惠州市实验中学 惠州市实验中学：建设阳光校园 培养阳光学生

党的十八大报告把“以德育人”作为教育的根本任务，重申了德育在学校工作中的首要地位，同时也对教育者提出了更高的要求——教育不仅仅是“教书育人”，更重要的是“以德育人”。

惠州实验中学在育人过程中，始终坚持育人为本、德育为先，强化和落实“三环”教育工作理念，把教育作为思想政治工作的红线，贯穿教育教学全过程和学生成长成才的各个环节，在全校形成“育人为本、全过程育人、全方位育人”的浓厚氛围，使教育工作更有温度，人才培养更有厚度，德育培养更有成效

市实验中学为高三学生举办了“励志精神，环保相伴，梦想19”的游学活动。

办学方针

推进“三个互补”育人建设“四个融合”发展社区

2018年3月以来，惠州市在全市中小学开展了“三所完整教育示范学校”活动，开辟了学校教育的“最后一公里”，真正实现了有效的德育。“三个全面”教育是指教育全体、全过程、全方位。是一种以学校教育为主，学生家长和相关职能部门密切配合，及时衔接，面面俱到的育人格局。

一个

成立四个部门，领导“四个机构”

在实验中学校长聂领导小组的领导下，学校职能部门整合为学生发展部、教师发展部、学校发展部和产业服务部四个部门。

聂依托这四个部门，构建了“四位一体”发展共同体的总体框架。在“三全”教育方面，创建“德育耦合体”；在教学和研究方面，启动了“教学联合体”；在校园文化和教师锻造中创新“文化整合”和“服务整合”。

学生发展部对应的是“德育耦合体”，由德育部、安全办、团委、住宿管理处、心理中心、各年级组组成。由德育部牵头，各部门通力合作，主要是共同研究班会课和家长会课件的打磨，入学教育系统化，建立家校社区，职业规划等。，围绕“三轮”教育和“阳光教育”制定德育3，这样可以更好地发挥统一协调作用，达到分工合作的目的，使权责明确，管理科学，效率优化。

教师发展部对应“教学联合体”，由教务处、教研室、信息中心、艺术教育中心、国际部、各年级组组成。由教务处牵头，主要负责日常教学的管理与评估、教师的专业培训与发展、教育研究的组织与讨论、“阳光课堂”模式的创新与推广、学生综合素质的培养与提升、技术课程对学生科技实践与创新能力的培养、学生的全面发展。

与“文化融合”相对应，学校发展部设有教务处、党办、新闻中心、督导室和服务大厅。在教务处牵头下，开展观念转变、校园文化、教师职业倦怠等方面的研究。同时优化引领学校发展的系列制度，最终达到提高教师教书育人积极性的目的。

后勤服务部门对应“服务整合体”，由总务处和工会组成，由总务处牵头。核心是服务，树立服务意识，服务学生，服务教师；二是美化环境，突出环境和氛围育人的功能。该部主要研究服务与教育、标准化与效率、个人眼前利益与学校长远发展之间的关系。

四个“机构”一一对应四大部门。每个“机构”指定一个部门牵头，其他部门积极密切配合，制定切实可行、科学合理的管理制度。在信息方面，建设与分享，分享与教育；实现方面，无缝连接，实现精准。目前，“四位一体”发展共同体的整体框架已经建立，细节在实践中已经完善，其血肉在运作中得到丰富。

2

学校文化凝聚力增强

“德育耦合”、“教学结合”、“文化融合”、“服务融合”将学校各部门有机无缝地联系在一起，增强了学校文化的凝聚力，增强了教师以学校为家的归属感和幸福感。在同向思维、同向行动、同力实施的“四位一体”效应下，市实验中学正在阔步前进，办好人民满意的教育，为促进我市基础教育的高质量发展做出应有的贡献。

2018年11月，市实验中学举办了“励志精神，环保相伴，梦想19”游学活动。经过四个小时的跋涉，我来到高邦山挂榜格，举行了一个简短、高效、独特的200天宣誓仪式。聂通过向圣人孔子学习，从三个方面总结了这次徒步活动的意义。他希望在这次徒步活动中，同学们能磨砺心智，陪伴环保，同时深刻理解孔子的处世之道，做人读书，不畏艰难，报效先贤，最终成为一名负责任、负责有效的合格的社会主义建设者和高考接班人。

2019年2月，他跨过了成人之门，记住了父母的好，肩负起了世界的责任。打开航海的梦，不要失去桑葚的感觉，指点人间尘。日前，市实验中学为高三年级举行了成人仪式和百日宣誓活动。活动中，同学们为家长和老师写下了各种感人的感谢词，家长和老师给孩子们送去了深深的祝福。是“三全教育”系列活动之一，旨在唤醒学生的成人意识和责任感，激发其为高考奋斗的动力。

▲高三成人礼和高考百日宣誓活动。

教育理念

坚持立德·庶人，实现“人人有分，人人有教”

2018年9月10日召开的全国教育工作会议，是中国特色社会主义进入新时代，党中央召开的第一次全国教育工作会议。总结了我国教育发展的成就和经验，深入分析了新形势，科学回答了谁来培养、如何培养、由谁来培养等一系列根本性问题。

市实验中学建设的“四位一体”发展社区，回应了“谁培养、怎么培养、由谁培养”这一根本问题的新探索、新思维。

教育应该培养什么样的人？聂认为，中国是共产党领导的社会主义国家，这就决定了我们的教育必须把培养社会主义建设者和接班人作为根本任务，必须培养一代又一代拥护中国共产党和中国社会主义制度、立志为建设有中国特色社会主义而奋斗终身的人。

“教育的目的是使人成为人，自然人成为社会人，社会人成为优秀人，优秀人成为优秀人。”聂说，“知识分子”只是知识的储存者。在人工智能时代，机器人完全可以取代“知识分子”。“接班人是一个全面发展的人，不仅学识渊博，而且品格高尚，情感丰富。”

那么如何培养人呢？聂认为，要遵循青少年成长规律，按照教育规律在全国范围内培养青少年。贫困生学校越多，德育工作就越紧迫，教育人的“三全”措施全面落实。

聂多次鼓励全校师生充满教育情怀，实现从“培养知识分子”到“培养接班人”的价值提升；坚持“以德育人”的理念，将理念从“教育点”提升到“人共享教育”；加强教育研究，实现从“自说自话”到“因材施教”的质量提升。

聂说，“三个补充”教育倡议改变了人们的观念。以前说到德育，大家都以为是班主任和德育部门的事，现在是学校里所有成年人、家长和社会的教育，要求所有成年人、家长和社会都要有育人的思想和行动，以及同龄人之间的互助和学生的自主管理，以弥补以前教育时间和空的缺陷。

春节前，电影《佩奇是什么》开始走红。对于惠州实验中学的学生，各种寒假作业也进行了搭配。学校创新寒假作业模式，从德、智、体、美、劳五个方面为孩子提供了一系列有意义的作业，比如给父母、朋友、老师发原创祝福短信，看名著做笔记，每天锻炼一小时，记录家乡的魅力，给长辈做饭等等。

学校还开展了寒假成长“星级”评选活动，评选出了前十名的五大教育明星和家长，并对“佩奇”进行了表彰。学校还表彰了保洁人员、食堂工作人员等十大服务明星。

在开学之初纪念“五育之星”，是市实验中学开展“以德育人”，深入学习2018年全国教育工作会议精神，把握“培养谁”问题的根本任务。学校寒假的小说《佩奇》作业，连接了全面培养德、智、体、美、劳发展的社会主义建设者和接班人的精神。

表彰“五育十强家长”是学校积极创新家校合作模式的举措，也是育人“三补”精神。一直以来，市实验中学引导家长积极配合学校工作，督促孩子不断进步，分享孩子成长的喜悦。

一年一度的校园文化艺术节丰富了师生的业余文化生活。

校园活动

60多项社区活动精彩纷呈

党的十八大报告明确指出，德育是教育的根本任务。去年9月召开的全国教育工作会议指出，德育、文化知识教育、社会实践教育要融为一体。城市实验中学通过丰富的“三轮”教育活动，培养品德高尚、身心健康、涵养深厚、勇于创新的阳光学生。

去年寒假离校之际，该校学生保持了团结、进取、勤奋、朴实的优良品质，表现出积极向上的精神。他们以“文明离校，我在行动”为主题，继续开展文明离校活动，带走知识，留下文明，留下责任清新，成为该校冬季校园一道亮丽的风景线。

在2018年9月的开学典礼上，聂引用了2018年高考作文，指导真正的中国人写出了《致2035年真正的中国人的一封信》，德育部牵头组织全校师生的发展轨迹写出了真正的发展轨迹，推动了真正的发展。“内涵”发展；高一年级，组织学生给初中老师写了一封主题为“感谢老师的教诲”的信，提高了学生的思想道德水平。去年10月，我组织了一次以“职业规划，放飞青春梦想”为主题的学生职业生涯规划竞赛，帮助学生确定职业发展目标，督促学生努力学习。“光盘行动”告诫学生珍惜食物，反对浪费。“弯腰”引导学生养成良好的文明行为规范和劳动卫生意识。“喝多少拿多少”空以及温度不低于26℃的“节能行动”，促进节约资源、爱护环境的校园文化氛围的形成。

在城市实验中学，学生不仅可以“高考中胜出”，还可以“德才兼备”。这里有60多个协会，涵盖科技、艺术、人文、公益、体育五大领域。学生社团丰富多彩的活动让学生充分发挥自己的兴趣爱好和个性，创新实用人才和全面发展人才正在实验中学孕育和成长。

学校特别注重校园活动的开展，为学生课外活动提供了良好的平台。一年一度的大型“元旦文艺晚会”、“诗歌大赛”，以及一年一度的校园文化艺术节、体育节、科技节等活动，极大地丰富了师生的业余文化生活，同时也在他们心中传播着阳光。

市实验中学作为国家级心理健康教育特色学校和市中小学校心理健康教育指导中心所在地，充分利用自身资源和优势，以心理教师+社会工作者的方式积极开展阳光心理健康教育，逐步形成了“一个中心，多个平台”的服务结构。在学校的日常教学过程中，总有一条主线贯穿其中:让学生拥有良好的心理素质。

学校积极开展各种主题志愿服务活动，为学生服务，引导学生成长成才。学校倡导“一生一技，一生一社，一月一服务，一天一小时”的理念，通过专业服务和志愿者服务，宣传、普及、践行环保、关爱弱势群体，在重要志愿者活动日行动。目前，学校参加志愿服务的学生人数已达75%以上，累计志愿服务时间近1000小时。

校园诗歌大赛让校园诗歌芬芳。

成就回顾

“四年”收获颇多

为了进一步落实“三个互补”教育工作，市实验中学还注重梳理思想政治教育要素和各学科课程所承载的思想政治教育功能，实现思想政治教育与知识体系教育的有机统一。

在科研和教育方面，由学校教务和科研部门联合举办的“城市实验中学阳光课堂课程改革推进会”，主要探讨如何进一步推动学校“阳光课堂”课程改革向更高质量方向发展，以及如何更好地将“三轮”教育和学生核心素养与“阳光课堂”课程改革相融合。

为适应课程改革和新高考全面改革的新形势，市实验中学主动开展教育研究，多次召开全校性教育教研工作会议。虽然新课程改革已经分步骤、分模式进行，可供借鉴的经验有限，但新课程改革已经迫在眉睫，势在必行。因此，包括干部在内的全校教师都在积极面对，早做规划，落实部署，力争在新课程改革中早日获得改革红利，努力实现学校发展“弯道超车”的效果。

该校教师还将新课程理念融入教学实践，突出各学科的核心素质，关注学生的个体差异和学习过程，正确处理“教”、“考”、“招”的关系，努力实现“三个全面”教育、核心素质和新高考改革的均衡发展。

过去的2018年，是所有实验中学师生值得回忆和骄傲的一年。在“阳光教育”的实践中，全校上下齐心协力，开拓创新，创造了学校特色发展年“四年”的辉煌，教学改革深化年，教师教研高产年，学生竞赛硕果累累年。

春节前夕，学校被评为惠州市首批“三全”教育示范学校，“用“四个一”教育阳光学生，用“四个一”促进全面发展”被评为“三全”教育优秀工程。上学期期末考试，高一高二高三都进步很大，亮点很多。

“成就只属于过去。我们要认清校训‘国家责任，勤奋创新’的精髓，必须以‘追求卓越，崇尚一流’的校风，开启新起点，踏上新征程，迎接新挑战。”聂表示，新学期，市实验中学将继续落实“立德”的根本任务，强化“阳光教育”的学校管理理念，把“一个胸怀、一个目标、一个行动、一股力量”作为行动纲领。依托“服务整合”、“文化整合”、“教学综合体”和“德育耦合”四个实体，从建设、

实验中学有60多个社团，涵盖科技、艺术、人文、公益、体育五个领域。

名词解释

四合一发展社区

“四位一体”发展共同体是指在“三全”教育中创建一个“德育耦合体”；在教学和研究方面，启动了“教学联合体”；在校园文化和教师锻造中创新“文化整合”和“服务整合”。

:范任泉阳