教育的社会属性 教育的社会属性

教育有三个社会属性:

首先，教育是永恒的

教育是人类特有的社会现象。只要人类社会存在，教育就存在。最常见的测试量是测试“只要人类社会存在，就有教育”这句话的各种变体。

主要有以下两种测试方法

1.改变“人类社会的主要存在”的表述。

例如:

A.教育随着人的出现而产生，随着人的消亡而消亡。-对

B.教育与人类是一致的。-对

C.当国家不复存在，教育也会消亡。-错了

2.换个词“教育”

A.教育学是永恒的。-错了

B.学校是永恒的。-错了

C.教师的职业是永恒的。-错了

有时候考题会同时改变以上两点，要注意区分。

第二，教育是历史性的

在不同的社会或同一社会的不同历史阶段，教育的性质、目的和内容是不同的。

这是考试中比较简单的考点。要注意不同时期的差异，要注意在相对独立的背后与历史传承的对比。

3.教育相对独立

教育具有质的规定性

一般直接考察教育本质的知识点，这里考察的很少。

教育具有历史传承性

强调不同时期的同一性、关注度和历史区分度。

比如现在中小学还有很多《论语》等古代圣贤的古诗词作为教学内容，体现了教育的历史传承。.

目前，中小学的教学内容需要充分考虑现代发展，适应时代，而不仅仅是重复以前的内容，这反映了教育的历史性。。

教育与社会生产力和政治经济制度发展的不平衡

教育和生产力的发展与政治经济体制的改革并不完全同步:教育相对独立于生产力的发展水平；教育相对独立于政治经济体制。

这里要注意两点。一是与社会生产力和政治经济制度的不平衡；第二，不平衡就是有可能领先或者滞后。

中国公共讲师分析

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