科技创新教育让孩子智慧闪光

历城二中科技节水火箭比赛

我们的记者李飞记者张睿

科技创新课程纳入课程设置

邮箱会自动显示“腹内”字母的数量；注满水后，杯子可以在第一时间提示盲人；在黑暗中写字，笔尖居然发出明黄色的光……这些是历城二中科技馆展出的学生创作作品。每一部作品的构思都让人惊喜，源源不断的奇思妙想在工作室诞生。这些创新都源于九年前在学生中推广科技创新和知识产权教育的举措。

历城二中校长李新生认为，素质教育和创新精神的培养是教育的根本任务。因此，2008年初，他和学校领导做出了大胆的决定，决定在学生中推广科技创新和知识产权教育。2008年2月，“科技创新与知识产权”首次出现在历城二中的课程中。每周聘请山东省发明协会陈先生担任主任教师，并聘任高岳峰、两位教师为专职教师。

第一节创新课效果出奇的好，高跃峰记忆犹新:“陈先生选择了大量的图片，用简单的方式讲解事物，引导孩子把深不可测的发明带入生活。全班同学都异常集中，目瞪口呆，激动不已，思维一直跟着陈老师。”

上了几节课，学生的思想在慢慢改变，发明创造的神秘感稍微解除了一点。原来每个人都可以发明创造，到处都可以做。说白了就是用简单的方法解决复杂的问题。

目前，学校已形成了一系列科技创新和知识产权教育的校本课程、读本和教学视频，总名为“开启和创造智慧”，共36课时，学生在高一高二完成学习后可获得4学分。

负责科技创新教育的副总裁李匡水认为，为了让学生的想法不受限制，并不断产生各种奇思妙想，创新文化的建设和创新氛围的营造至关重要。

为了鼓励学生创新和创造，学校收集全校的生活问题，并将收集结果反馈给学生。在全校范围内申请创新设计，对比筛选各种提交的“生活问题新思路”，每月评选一次发明之星。学校电视台设立“发明秀”栏目，让学校的小小发明家成为“校园明星”。学校的科技创新氛围一下子变得浓厚起来，“创新”成了历城二中最流行的词汇。

两边都开着的窗户，可以数的邮箱，带电灯的螺丝刀，可以换被子的羽绒服，滚动的书架...每一个小发明都给学生带来特别的自信和快乐，他们享受着创造的喜悦。

每年11月，学校都会举办科技文化节。学生和老师积极提交想法和作品，让家长、老师和学生一起进行活动。2016年科技文化节共收到创意节目2000余个，实物作品300余件，其他作品500余件，邀请60多位家长到学校与学生一起开展科技创新活动。

2013年8月，校园科技馆建成投入使用，成为山东省最大的中学校园科技馆。

因为创新，

综合素质大大提高

“科技创新教育没有耽误孩子的学习，反而大大提高了孩子的整体素质。”这是很多家长的心声。

科技创新和知识产权教育在提高学生综合素质方面发挥了重要作用，提高学生的学业成绩是必然的。从2010-2017年的统计数据可以看出，获得自主招生资格的学生有2030人，通过自主招生考试获得高考资格的有672人。特别是2010年至2017年，有89名学生被曼彻斯特大学等国外著名大学录取，全部获得国家专利证书。

在2009年全国青年创意大赛总决赛中，大四学生田雷获得了大赛最高奖“尚德创意奖”，奖金1万元。进入工作岗位后，学习成绩并不出色的田雷在汽车装备方面显示出了自己独特的天赋，受到了德国专家的高度赞扬，并被邀请到德国深造。田雷衷心感谢学校为他创造了一个自信的平台。

九年来，学校积极组织学生参加全国各级各类科技竞赛，获奖870余项，受益学生1.8万人。学校被授予“全国中小学知识产权教育试点学校”、“全国创新学校”、“宋庆龄儿童科技发明示范基地”、“中国科学院高级科学家科普讲座群科普基地”、“山东省青年知识产权创新示范基地”、“山东省科普示范学校”等多项荣誉称号。著名教育家顾明远先生亲自为学校题词“教书育人模范、创新创新先锋”。

如今，科技创新和知识产权教育已经成为历城二中一张闪亮的名片。这张名片经受住了时间的考验，鼓励学校在素质教育的道路上前进。

国家专利3558项，学生创意38万项，科技竞赛获奖870余项；国际奥运会3枚金牌，全国奥运会25枚金牌，全国奥运会15枚银牌...以上是济南历城二中九年来上交的满意答案。这些数字的背后是学生的异想天开，这是该校坚持科技创新和知识产权教育的丰硕成果。