全国青少年科技创新大赛
全国青少年科技创新大赛是由中国科协、教育部、科技部等共同主办的一项全国性的青少年科技竞赛活动。大赛具有广泛的活动基础，从基层学校到全国大赛，每年约有1000万名青少年参加不同层次的活动，经过选拔，500多名的青少年科技爱好者、200名科技辅导员相聚一起进行竞赛、展示和交流活动。全国青少年科技创新大赛不仅是国内青少年科技爱好者的一项重要赛事，而且已与国际上许多青少年科技竞赛活动建立了联系，每年都从大赛中选拔出优秀的科学研究项目参加国际科学与工程大奖赛(ISEF)、欧盟青少年科学家竞赛等国际青少年科技竞赛活动。
第32届全国青少年科技创新大赛一等奖颁奖典礼
高士其科普奖
“高士其科普奖”于1998年正式设立，目前只设青少年发明奖和青少年创新奖，每一年评奖一次，并在全国青少年科技创新大赛上予以颁发。设奖机构：中国科普研究所高士其基金。
第十八届高士其科普奖颁奖典礼
魏雪淳(金牌和高士其奖证书)
魏雪淳参赛项目展示
通过采用自主研发的大功率微波辅助化学气相沉积设备在多种衬底上生长出大面积、高质量的三维花瓣结构的石墨烯，形成的花瓣状结构直立于衬底上，厚度均匀一致，层数可控，高度最高可以达到1微米。其电学、力学、热学性能与传统的利用化学气相沉积法生长的高质量二维石墨烯相当，但具有更高的产出率，有利于进一步的实际应用。
利用生长的花瓣形石墨烯制作了超灵敏的压力传感器，这个传感器能够轻易地感知出一根羽毛重量的变化。这种表面积显著增加的花瓣形石墨烯有望在大容量锂离子电池、超级电容中得到更加广泛的应用。
花瓣状三维直立结构的石墨烯
我在中关村中学“做研究”
文 | 魏雪淳
在刚刚结束的第32届全国青少年科技创新大赛上，我携课题研究成果《三维花瓣形石墨烯的生长研究》获得了青少年创新项目一等奖，同时还获得了第18届高士其科普奖，非常开心。参赛期间，我不仅有机会和来自全国各地热爱科技的同学们交流切磋，而且还获得了与国家副主席李源潮爷爷、科技部部长万钢爷爷近距离接触的机会，收获很大。从区赛、市赛到国赛，一路走来感触颇多。
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做研究有意思
我们学校很重视科技教育，经常组织我们走进周围的大学和科研院所参观学习，有的同学还参与了一些课题的研究。我原来一直认为做研究很无聊、很枯燥，是科学家的事，和我们这些中学生没关系。通过一年多的实践，我彻底改变了观念，原来做研究也可以这么有意思！欣赏自己清洗得干干净净的衬底，端详自己独立操作生长出的花瓣样立体石墨烯样品，特别是看到利用这些样品制作的压力传感器，把一根羽毛0.01克的微小变化都能够测量出来时，我体会到了创造的快乐，那是一种从未有过的感觉。
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做研究不容易
做研究很严谨，每一步都没有想像的那么容易。以最简单的清洗样品为例：首先在丙酮溶液中超声5分钟，用氮气枪吹干；然后在酒精溶液中超声5分钟，用氮气枪吹干；最后在去离子水溶液中超声5分钟，用氮气枪吹干，连前后次序都不能错。有一次，我没有认真清洗衬底，结果花了三个小时生长出的样品全是废品。生长花瓣样石墨烯样品的艰辛就更别提了，优化一个参数往往需要生长十几个样品，稍有疏忽就得从头再来。刚开始的几个月，还真没少被师兄、师姐训斥。不过，当在电镜下看到自己梦寐以求的图像时，所有的辛苦都烟消云散了。没有什么能比验证自己的设想更美妙的事情了。
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做研究练本领
在进行项目研究的过程中，我不仅逐渐熟悉了原来连听都没有听过的学术名词，而且学会了很多实实在在的本领。我现在可以一个人独立使用微波辅助化学气相沉积设备生长石墨烯样品，从装原材料、抽真空到开气阀、开微波，再到根据辉光调整参数，最后关设备，取样品。我以前从来不知道我可以独立进行这么复杂的操作。在准备比赛的过程中，不仅要写演讲稿，连给专家汇报时用什么手势，师姐都要求我一一标注。在这一训练过程中，我知道了什么是严谨，什么是一丝不苟。这所有的一切成就了最终的收获和荣誉。
最后，要感谢学校给我们提供了这么宝贵的项目研究的机会。感谢徐军老师的精心指导。感谢中科院导师及师兄、师姐不厌其烦的教导。我决心把我的项目研究继续进行下去，期待早一天真正加入到建设科技强国的滚滚洪流中去，和师兄师姐一道为国家贡献自己的一份力量。
中关村中学
最“科学”的高中，科教融合共育英才
北京市中关村中学（中国科学院中关村学校）是“北京市示范性高中校”，公立完全中学，位于中关村高科技园区核心地带，紧靠中国科学院众院所、毗邻清华大学和北京大学，拥有得天独厚的科教氛围和丰厚的人文教育资源，是“全国创.造教育重点基地”、“全国科学教育实验基地”、“全国科技教育示范校” 、“北京市科技后备人才早培基地” 。
一体两翼：free style的学习任你选
中关村中学十分重视科技教育，在发展全体学生科技素养的同时，也重视发展学生的个性特长。学校搭建了一体两翼的“雁翔”课程模型，完善基础课程、科学课程与人文课程相结合的课程体系。
雁的“上翼”代表学校的特色课程之“科学教育”课程，其功能定位：培养学生具有广阔的科学研究视野，浓厚的科学探索兴趣，获得更加丰富的科学实践体验，形成基本的科学探究能力，希望更多学生有志于投身科学领域，为国家科技进步培养后备人才奠基。
雁的“下翼”代表学校的特色课程之“人文教育”课程，其功能定位：对学生进行全人格教育，传承中华优秀传统文化，培养家国情怀，增强责任意识，拓展国际视野，为幸福人生奠基打下浑厚的人文底色。
国科大“科学实验班”：学习与科研一起来
在此基础上，中关村中学为加强贯通教育研究、致力于培养具有实践精神及思维品质与能力创新科技后备型人才，2015年学校与中科院大学联合创办“国科大科学实验班”。
中关村中学首届“国科大科学实验班”开班仪式在中科院物理所进行
中关村中学首届“国科大科学实验班”全体师生与领导合影（国科大雁栖湖校区）
“国科大科学实验班”特色课程群
“国科大科学实验班”学生进行特色课程学习并进行答辩
金鹏科技社团：让兴趣再飞一会
自1983年成立天文科技小组以来，中关村中学相继组建天文、创客、模型、创意思维(OM、DI)、无线电测向、智能机器人、电脑绘画等16个学生科技社团共700多名团员。先后有20余项学生的研究成果在《生命世界》《气象知识》等杂志上公开发表。科技社团是“北京市金鹏科技团”。
中关村中学创客团队在第一届全国中小学生创造大赛喜获第二名
机器人社团参加海淀区机器人嘉年华活动
机器人社团获得机器人市赛三等奖
科创团队韩昱苏向丹麦科技教育工作者介绍项目
模型社团林丹和余葭郁同学制作奋进号舰船模型
模型社团银牌获得者孟楚翘和海军战士在一起
无线电社团测向冬训
天文社团在内蒙古额济纳旗
天文社团在云南抚仙湖太阳观测站
素材来源：中关村中学
投稿邮箱：hdjywx@126.com
优质 均衡 特色
海淀教育永恒的追求
微信号： hdjyxw
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