功夫在拳外怎么理解

一、有名的家庭

20世纪30年代，认知心理学领域最著名的假设问题。

“假设你是医生。一个患者被诊断为恶性肿瘤，这个肿瘤需要立即处理。否则会危及患者的生命。

现在的情况是不允许开刀手术。有一种射线疗法可以用于消灭肿瘤，射线强度足够高就可以消灭肿瘤，但是同时它也会破坏身体本来的健康组织。

如果降低射线强度，就不伤害身体，但同时也无法消灭肿瘤。

现在的问题是，你会选择怎样的方法去消灭肿瘤又不伤害健康组织呢？“

如果你是个专业医生，也许你跟你的团队还在冥思苦想。

但这个问题，也许灭火队长能帮你。

很多年前，一个小镇的木屋着火，如果不马上扑灭，会殃及临近成片的房屋。

消防队长到场后，观察现场：附近没有消防栓，但是有一片湖。几十个邻居轮流拿着小桶一桶桶浇，但是无济于事。

消防队长命令他们全部暂停，统一取完水后，围成一圈，倒数三声后同时泼向火苗，火势马上小了，很快扑灭。

看到这里，不知道你们想出来那个医疗方案了没？

是的，跟灭火一样，使用多条低强度的射线，从不同角度同时射向肿瘤，这样既不破坏健康组织，又能让多条射线汇集到病灶处，达到强度杀死肿瘤。

也许，你会说这么简单的问题，注意，这是20世纪30年代的问题。

而这个问题要说的是，钻在专业里就一定对吗？跳出经验之外的思考也许更能带来新的火花。

这也是《成长的边界》这本书要说的一个问题，如何让通才在专业的世界里取胜？

这本书是去年比尔盖茨的推荐书单之一，作者大卫.爱泼斯坦是美国调查记者，社会观察家。

二、晚一步专业化

现今的世界，越来越强调专业。

我们所共识的也是：要在一个领域里深挖，才能终有所成。

专注钻研，当然是对的。总不能所有人什么都瞎搞搞，什么都知道些，但又什么都无所长吧？那还如何推动这个世界各个领域的进步呢？

那么问题来了，什么时候锁定专业？比如一个孩子，我们应该从小就为他锁定一个专长让他往既定方向去努力，还是什么都让他玩，等哪天他自己突然开窍了找到自己的心中所爱呢？

书中拿了老虎伍兹和费德勒做了比较。

老虎伍兹从小的使命就是打高尔夫，他父亲坚信他是为高尔夫而生的，从小就教他打高尔夫。

8岁打败父亲，父亲很高兴，继续找专业教练教他，而如今，老虎伍兹也确实向世人证明，他就是高尔夫界的“天选之子”。

费德勒就不一样了，他从小就玩滑雪、摔跤、游泳、打过篮球，手球，乒乓球。后来男孩发现，玩什么都无所谓，只要是有球就行了。

而他妈妈其实是网球教练，却不喜欢淘气的儿子惹她生气，反而并不想教儿子网球。

后来费德勒说：“如果父母稍微督促他一点儿，他可能都不会这么重视网球。”

他爱上网球恰是因为父母的不要求，在非常顺其自然的情况下发生的。

所以老虎伍兹和费德勒是完全相反的两个例子，一个从小被铺就了专才的路，一个是什么都涉猎后自己锁定了专才的路，但是两个都成为了世界第一。

理论上，两种方式都可能成功，但其实，哪一个更有现实意义？

显然是费德勒。

这个世界上，有多少个孩子能从很小就被父母挖掘出潜能，还能有足够的财力精力去为他规划一条量身定制的路？

大众更多的是广泛涉猎后专注到一个特定项目，再进行专业化练习。

这也是近些年经常有声音在呼喊，建议大学不应该直接就分专业，而应该在第一年先统一进行通识教育后，在第二年才分专业教学。

因为很多人其实高中毕业了，依然还不清楚自己真正喜欢做什么？擅长做什么？

更多是稀里糊涂听了父母亲戚建议，或是冲着当下的热门报读，结果一进入专业后，却发现学得实在痛苦。

当然，有些能顺利转专业还好，有些就这么熬了四年，也许在毕业后又找了个跟专业毫不相干的工作。

那么这种大学期间转专业，或者毕业工作后换领域，能被批判为不够坚持吗？

作者的答案当然是否定的，他认为社会上推崇的选定了就一定要坚持下去不一定总是对的。

虽然乍一看好像是你始终在做短期规划，但其实如果适当的调整，能帮助你更快地找到最佳匹配的话，那进步肯定更快。

三、交叉学习的好处

交叉学习，也就是跨学科学习，是可以提高归纳推理能力的。当我们在不同的领域接触到不同的例子，但是又能在从中找关联时，才是真正的应用。

说是有一项研究，那些偏好封闭式学习的学生， 也就是学习了特定的知识，然后马上做对应习题巩固，比起那些学习了交叉学科的学生，在成绩上是差了一大截的。

因为封闭学习的学生是通过不断的重复，学会的只是单一类型问题，而交叉学习的学生学会的是如何区分不同类型的问题。

而解决问题的关键其实，要懂得辨识问题，再懂得解决问题。如果总是在一个窄门里，只陷于问题本身，反而有时就走不出来，就好像开头治肿瘤的问题。

只有跳出习以为常的经验外，才能在新的情境中举一反三。这是如果一头扎在单一领域的困境。

今年东京奥运会，女子公路自行车骑行赛冠军，就是被奥地利的数学博士安娜拿下。她拿下奖项时，没有人知道是谁。

甚至第二名的自行车荷兰名将冲到终点时还信心满满张开双臂，以为自己是冠军，没想到终点早就被一名名不见经传的数学博士超越了。

安娜靠的是自己精密的天气分析、路径判断，科学配速，来严格执行自己的骑行策略，就这样拿下了奥运冠军。

我们总是听到，最可怕的对手，是你根本不知道对手在哪里。

跨界学习，又能融会贯通的人才厉害。

四

其实这本书是反焦虑的书。

一个是大家在追求“赢在起跑线”的结果，一个是充斥在我们耳边的各种各样的专业学习。

很多概念其实都是商家的噱头，都会拿老虎伍兹作为例子，或者从小被父亲培养成国际象棋手的波尔加三姐妹为例子。

谁都希望能为自己的孩子一早就找到方向，直接划一条直线，路径最短。

但这个显然并不现实。

如今也是个野生自媒体时期，大家都会拿自己的专业出来找饭吃，就出现了很多kol，拿着专长出来教授，总有一款适合你，这样造成了大家处处意识到有一技专长的吃香。

专业本身没错，在一个事情上深挖也没错。但是诚如这本书想传达的，尽可能提升学习的广度后再进入专业摸索。

也许这样的学习，在前期会比专业学习更慢，更不容易出效果，但是当你懂得跨领域去归纳总结思考问题时，它会有更大的能量。

比如一个画家，当她想成为一个优秀的摄影家，那她实在是太有先天优势了，因为构图，色彩的理解是通的。

正如陆游教他儿子如何作诗，告诉他，“功夫在诗外”，想学诗，不要只学诗，而应该掌握更渊博的知识，才能真正驾驭一首好诗。

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