劈砖达人2 物理老师徒手劈砖 每天跑6公里还是健身达人

　　新华社记者岳冉冉、吴寒、刘昕宇

　　命运不出奇迹，物理出“奇迹”。

　　徒手劈砖，在中国传统文化中，需有上乘武功或内力深厚者方可完成。而在一节高中物理课上，一位身着紧身黑色运动服的物理老师，却轻松办到。

　　在学生惊讶的目光中，他喊出了彼时最应景的一句话：“知识就是力量！”这句话，包含了丰富的物理学、哲学、心理学、运动学知识点，耐人寻味。

　　他叫张辉，云南省红河哈尼族彝族自治州弥勒市第四中学高二年级物理老师，从教14年。为了让学生爱上物理，他在课堂上使出了十八般武艺。而鲜为人知的是，这位物理老师的内心却住着一位“体育老师”。

　　徒手劈砖的视频爆火让张辉很意外。他有个习惯，上课前，总会设计一个导入，吸引学生对授课内容产生兴趣。“当时，我让学生录视频，主要是想拷到班级电脑，在下课前，进行慢动作回放，让学生看清细节，用新知识去解释‘不可思议’。”

　　张辉解释说，他的徒手劈砖，其实并非用蛮力，而是把砖头微微上翘，用砖撞桌子，把砖撞断。通过这段引入实验，想要解释的是“动量定理”。

　　张老师看上去不像刻板印象中的理科男，而像健美的体育生。他的物理课，总有无穷无尽的创意，包含着大量体育元素。在他看来，物理是探究物体的本质规律，而所有体育项目的原理都与物理相关，仅是教授“动量”概念，他已先后完成了“徒手劈砖”及“滑板过招”。

　　“高中物理比初中物理难多了，所以我会绞尽脑汁，动用各种手段，甚至自制教具，去把知识点解释得更直观，最好能让学生亲自体验，这样才记得牢。”张辉说。

　　张老师把物理课上源源不断的灵感归功于锻炼。他每天跑步时必须思考三个问题：怎么吸引孩子对物理产生兴趣？下节课怎么设计导入环节？头一天的教学有哪些不足和值得总结之处？

　　谁曾想，如今70公斤的他一度是个近90公斤的胖子。

　　2009年到2018年，张辉一直带高三毕业班，教学任务重、压力大。“2012年前，我根本不爱动，一坐就是一天，每天一包烟，不喝水，只喝可乐，不仅‘三高’，还有肾炎。”2012年，张辉住院了，当时病房有五个人，第二天就“走”了一个，这件事对他触动很大，他当即决定必须减肥。

　　从那时起，张辉开始跑步，后来还加上了力量练习，“我每天只跑6公里，跑多了会掉肌肉。”张辉健身更重“型”，他社交软件的头像就是自己在秀肱二头肌。“我是理科老师，一般课程安排得比较靠后，早上6点起床后，我就去锻炼了，每天一小时，雷打不动。”

　　养成健身习惯后，张辉觉得自己整个人都变了，不仅身体健康、心情愉悦，还对世界充满了好奇与感激。“网上有人说我的体型像体育老师，如果我唱歌的话，我也会像一个音乐老师。现在的我，热爱家乡、学生、学校，热爱一切。”

　　除了教物理，张辉还教健身，他的另一个“隐藏身份”是学校健体社的指导员，“我希望把亲身经历和运动方法教给孩子们，让他们享受到物理和体育的双重乐趣。”

　　张辉希望大家的目光不要只关注在一堂物理课导入环节的“噱头”上，而应把目光更多聚焦到边远山区的老师身上。“我只是在做一名物理老师的本职工作，而乡村教师才是伟大的群体。他们不仅要教学，还要控辍保学、教育扶贫，他们更值得大家点赞。”