第1课：丰硕的假期
教学目标
1.学会比较幼儿园和学校生活之间的差异，并感受到角色变化带来的幸福。
2.引导学生了解学生的身份，以积极的态度面对学校生活，并克服负面的情绪。
教学重点和难点教学重点：
1.让学生了解上学的意义，引导学生适应和喜欢上学。
2.体验上学的快乐，成为小学生的快乐和自豪。
教学准备
多媒体课件
教学时间
1小时
教学过程（{}}首先，导入
问：孩子们，您喜欢夏天吗？夏天能带给我们什么？
（学生报告）
今天，我们正在学习“假期中有收获”（面板项目）
其次，授予新
（I）故事简介：在“小强夏天快乐”一书中讲故事
让我们讨论一下：小强夏天快乐吗？
（学生报告）
老师总结：
（II）教师的课件显示文字图片
谁在谈论图片中的孩子在做什么？他们说了什么？
您的假期给人最深刻的印象是什么？
展示您假期中最好的照片，并向所有人介绍您家人的假期故事。
（3）小调查：您是否为假期写了作业？
是何时写的？
学生报告
老师：听到您说的话后，我想起了两个与您情况相似的孩子。让我们看看他们如何度过暑假。
显示教科书插图：比较两个孩子的暑假安排，您认为他们的暑假安排好吗？
如果你是他，下个假期你会做什么？
如果你是他怎么办？
第三，老师总结
夏季生活忙碌而快乐。如果您想度过一个充实的暑假，则必须是一个有计划的孩子。您在本课中学到了什么？
第四，展开
五，请为下一个暑假制定计划，并谈谈您将如何安排下一个暑假？
小学五年级音乐课《茶马古道歌》教学设计及教学反思可以这样写【在师言师】李飞:小学体育教学反思李飞，志丹县星河镇中心小学老师。
教育的目标是发展学生。发展是教育的目的和结果，也是教育水平和有效性的重要指标。体育课程改革的主要地位是体育课堂。提高课堂教学效率是体育课程改革的最终目标。影响课堂教学效果的因素很多，但课堂教学过程的优化和教师的教学技能是非常重要的方面。作为一名小学体育教师，我知道体育课程的改革对体育教师特别是课堂教学能力提出了新的要求。我一直关注课堂教学的优化和创新，也非常重视个人教学素养。在教师与学生之间的课堂互动中提高他们的教学技能。
一
了解新课程标准下的课堂教学
传统的课堂教学行为的特征在于他的主动性，被动性和接受性。他只将教学视为知识的传播，而将学生视为知识和技能的接受者。中央 ”。当然，这种教学对知识和技能的转移有一定的影响。但是，从课堂教学的功能角度来看，获得知识和技能并不是唯一的价值取向。如果您忽略对学生情感，能力和价值观的培养，那将极大地削弱了促进学生发展，影响学生全面和谐发展，终身可持续发展的作用。体育与健康课程旨在促进改善学生的身体，心理和社会适应能力。它注重提高学生的健康意识，发展运动习惯和卫生习惯。在整个课程实施过程中，它将改善学生的健康状况。这个过程可以确保贯彻``健康第一""的思想，学生可以健康成长。
二
教学艺术在师生互动中发展
1
积极交流，是师生关系的新起点
教室不仅是构建知识的平台，还是人际交流的场所。良好的课堂氛围可以使学生有强烈的欲望，积极的情绪，充沛的精力和体力，可以促进学生的社会适应能力和心理健康的改善，可以更好地提高学生的整体素质；好学习氛围还可以使学生思维活跃，激发思想并产生异想天开的想法。建立平等，友好的师生关系，创造和谐和谐的体育环境，学生可以在轻松愉快的氛围中实现学习目标。首先，老师必须开放思想来理解学生，然后开放思想去关心和信任学生。这是小学体育教育的首要条件。教师应使用生动友好的语言来呈现教室环境，“蹲下”，并让学生参加“相同高度”的活动，逐步将自己融入孩子中，就像智慧的使者，以传递知识和技能，并与学生建立联系带着爱友谊。
2
游戏互动是课堂教学的起点
游戏是儿童的天性。为了掌握小学生在课堂教学中的特点，为了使孩子们喜欢上体育课，我使用“游戏”作为“家庭烹饪餐”，并使用“比赛”作为“家庭烹饪餐”。上初中，边练习边演奏，播放中国音乐。例如，在以30米的速度奔跑的一年级和一年级学生的教学中，使用语言和场景介绍方法开始学生的森林之旅，穿过一座小桥（用前脚穿过两个平行线，体验前脚着陆（运动。）爬山（抬起大腿来模仿登山运动，您可以了解大腿运动的本质。）小动物跑过来欢迎我们。他们想加入我们的行列。（学生模仿他们想模仿的动作）游戏：老狼是什么时候老狼（要快速奔跑，您必须加强手臂的摆动，大腿的主动抬高和前脚的伸展）。通过这次比赛性游戏突然激发了学生的学习热情。
下课后，我的感受是：游戏互动，课堂教学的起点。学生们似乎在玩，但实际上他们进行的是30米的快速跑步运动。形式的改变使他们快乐地实现自己的教学目标。对于孩子们来说，这种教学方法远胜于老师的不断讲解和示范，而且学生可以连续练习并轮流练习。从孩子们的笑容中，我感受到了这种教学方法的好处。因此，体育教师应善于利用学生的积极性，充分发挥学生乐趣的本质。学生积极地“玩”，开心地“玩”，致力于“玩”，“玩”质量，“玩”出来能力，“扮演”角色。
3
发展能力，教材的增长点
课堂教学离不开生活，尤其是小学体育教育应使学生与生活融为一体。体育教材的组织和教学内容的设计必须与学生的生活和经验有关。在学习教科书的知识和技能时，学生与自然，学生与社会，学生与校园，学生与家庭以及自我之间的关系在课堂教学中，学生掌握运动知识和技能，形成生活的情感，态度和价值观念。
自新课程标准实施以来，我们的视野已经扩大。我们始终希望发挥自己的创造力，并根据学习目标大胆开发教学资源。结果，也产生了许多新的教学内容。在选择教学内容时，要注意当地的材料，贴近生活的实际情况。充分考虑操作的简便性，接近学生的真实生活。例如，在投掷垒球的教学中，我们可以从纸飞机，羽毛球，乒乓球等日常生活中的常见事物入手，让学生尝试一下，并在教学中安排教具，游戏等，以便学生参加主动参加体育运动。这些活动使每个学生都能体验到运动的乐趣，从而培养学生的自我表达意识。另一个例子是在二至三年级的高质量班级中进行的“跳远”教学。首先，老师主持了一个主题：“同学们，您在我们的生活中见过春天吗？它的用途是什么？（学生回答）今天，我们正在研究像春天一样的体育节目。什么？ “学生对该科目产生了兴趣。
1
创造情况：向人们展示春天，“我该如何春天？”
2
问题：①如果要弹出“弹簧”，首先应该做什么？（向下压身体）
②力量在哪里？（蹲下）
③弹簧压力机是什么样的？我们应该如何学习弹簧的压紧力？（全蹲或半蹲）
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拟议的学习目标：学生如何模仿弹簧来“反弹”
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自行询问并尝试练习。
通过这种贴近日常生活的教学方式，通过与学生进行的小组讨论和交流以及独立的练习，学生可以充分理解如何像日常生活中的春天一样跳起来：蹲而不是蹲蹲时，您可以跳得最远，就像弹簧膨胀和收缩的原理一样。如果使用的力太小，弹簧将具有较小的回弹力，并且该力将太大而无法超过弹簧。范围，弹簧被压碎。在弹簧的承受范围内，弹簧的强度越大，回弹越大。学生从春季伸缩式示范中学到了真相，了解了立定跳远的要领，并将其应用于了立定跳远的实践中。不断加强，成绩得到了很大提高，使学生获得了成功的感觉。
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