一年级排队问题技巧 小学一年级体育课排队技巧

小学数学一年级排队问题

一年级数学排队问题

有20个人在排队。小明是背面第12位，小强是背面第12位。你知道他们之间有多少个孩子吗？

在这样的问题中，一种直观的方式就是绘制图片！

小明和小强的相对位置

根据标题的含义，小明是第12位。我从一开始就算12，或者简单地画一条线并将刻度标为12。然后确定小强的位置，并从团队结尾开始计数，或者简单地画一条线并将刻度标为12。

这里应该注意，整个团队是20个人，所以小明和小强必须相互交织在一起，这样才能得出上图。

小明和小强的相对位置

小明和小强重复了四个孩子。他们是4个人吗？仔细想想。

小明和小强是“多余的”同学

因为这个问题要问小明和小强之间有多少个孩子，所以我们应该“减去”小明和小强，以便他们之间有2个孩子。

小学一年级数学排队问题，数学老师：巧用画图法是关键如何给一年级孩子上好体育课？_游戏

众所周知，一年级的教学内容主要是基于体育游戏，将要学习的技能整合到游戏中，不仅可以给学生更多的参与机会，还可以培养学生的各种素质和能力，进而改善他们的我对体育感兴趣。我仍然记得，几年前我刚上一年级的时候，我觉得他们真的很可爱又讨厌。可爱的是他们天真的笑容和天真的问题。但是仍然有很多次：当你解释时，他说话，你让他环顾四周，而忽略了你的存在，这给体育老师带来了很多麻烦。本文与所有人分享了我的一些教学见解，希望对正在教一年级体育的老师有所帮助。

1.创造新游戏并激发兴趣

这种游戏，学生玩了超过2到3遍，几乎有点累。例如，在石膏游戏中，学生玩过很多次，他们都知道怎么玩，但是如果他们能随着角色的改变，学生将更加感兴趣。例如，石膏游戏是一个真正的人抓人的游戏。如果您可以更改一些有趣的术语，则学生可能会有不同的经历。因此，体育游戏的改编和创作应以娱乐和娱乐为基础，学生会喜欢它。

另外，基于故事和基于情节的游戏更有趣，这使低级别的学生更容易进入情境，参加角色扮演游戏，并获得更好的教学效果。只有使游戏新颖，才能激发学生参与的兴趣。游戏的创建和改编使学生感到惊讶，激发了他们的好奇心，并调动了他们的热情和主动性来认真完成该游戏。做法是一样的。能够使练习变得有趣并给它起一个有趣的名字将使学生更有动力进行练习。另外，在开始游戏之前，应该对学生进行安全意识教育。

一年级学生的自我控制力和自律性差，有时他们在玩游戏时常常忘记安全，因此老师应经常提醒他们慢慢培养自己的能力，以自觉地观察安全并学会保护自己。

其次，将学习与游戏相结合以培养纪律

大多数孩子知道他们需要认真上体育课。他们喜欢上游戏课，因为孩子们天性就是玩耍，但班上总有一些孩子不禁打破纪律并与旁边的其他学生交谈很难长时间集中注意力。在上课时，容易受到一些外界事物的干扰和干扰。他们的自我控制能力仍然处于低水平。 40分钟内无法集中精力。当时，教师需要给予必要的纪律约束，并结合主要教学材料使用游戏。

例如：在过去的站立跳远教学中，您可以使用垫子或画线。学生排队练习，而且练习密度相对较低。如果他们可以使用一些有趣的练习，例如青蛙过河或青蛙跳荷叶，他们会感到更有趣，并且这些练习将带来一些有趣和鼓舞人心的话语，以充分动员他们的积极性，并引导他们积极跟随游戏规则并培养其纪律性。另一个例子是，在第一堂课上玩挠尾巴游戏的学生会非常感兴趣，而第二堂课的学生可能会非常感兴趣。几年后第三次和第四次呢？一个游戏可以生成更多更有趣的类似游戏，因此新时代的教师需要具有创新能力，以便不断满足学生的需求，将“玩”游戏与教学有效地结合在一起，并在游戏中培养学生的纪律性。将有助于促进课堂教学。

创造有趣的情境以促进理解和学习

级的孩子的理解能力很差。如果他们说的话太专业，他们将听不懂。尽管他们有时理解和理解，但有时他们确实了解，所以在体育运动中在教学中，我们必须避免过于专业化的词语。在课程开始时，如果可以将每个课程以故事情节或童趣的语言介绍到情境中，这将使他们更容易理解和学习，从而使学生可以有效地专注。专心。例如，在跳远教学中，我试图给他们讲一个大嘴青蛙的故事，他们都非常认真地听，最后通过几次游戏风格的练习激发了他们的练习兴趣。让他们在玩耍时学习知识和技能。

此外，您还可以尝试在教学中使用大胆​​的小组活动，以培养他们的协作学习能力。这将有助于提高学生的学习能力，并增加他们对体育锻炼的兴趣。自我约束能力差，活动活跃，管理能力差。这种合作探究的教学模式需要进一步尝试和改进。

第四，定期教育，习惯逐渐养成

一年级体育课是孩子培养对运动兴趣的关键阶段。教师应通过有趣的体育教学来培养学生的良好学习习惯和对体育的兴趣。为此，加强一年级的教学常规成为这是教学中的一项重要任务，因为如果不能很好地掌握一年级的常规，就无法提及体育的知识和技能。

我用这个小游戏解决了一年级学生不会站队的问题

上周，“体育委员会踢了陕西某小学的同学，体育老师被迫停学了”的消息引起了关注。实际上，整个事件的原因很简单。尽管原因很简单，但这是小学低年级体育课中非常普遍的现象。查看整个团队在低年级体育课中的经验和成功。

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一年级学生排队，像一锅稀饭一样混乱！

去年9月，我很荣幸收到关于接受一年级体育教育的通知。老实说，我在第一年加入工作，并第一次带来了一年级的学生，我的心理非常尴尬。我担心学生们不喜欢我，而且我担心我无法控制这些不怕天空的小家伙。

在第一堂课上，我看着一群孩子在我周围跳来跳去。我非常喜欢它，但是当我反复强调我一次又一次站在团队中时，他们仍然很混乱。突然我头疼。

学生的团队表现不佳

一周后，学生们仍然找不到像无头苍蝇一样的位置，而我的嗓子却哑了。大一新生刚入学，排队和选址的概念是模棱两可的。他们经常很忙，不知所措。如何使学生们聚会时能迅速找到自己的位置，是解决此问题的关键。为了解决这个问题，我开始寻找各种材料并咨询了资深的资深老师。

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“找朋友，接龙”的学生找到了自己的位置

尽管9月份的天气不太炎热，但“秋天老虎”的威力仍然令人震撼。这堂课是一年级和三年级。当我想到他们的常备团队问题时，我很头疼。上课时，学生不断问：“老师，我站在哪里？”

是时候上课了。我已经准备好了事先安排的学生名单，并说：“同学们，让我们在这个班上做一个有趣的游戏，对吧？这里是。“今天我们将进行一场非常有趣的比赛。比赛之前，老师会将每个人分为A和B两组。下面是根据老师的名单排列的！”

当我阅读清单时，我看着学生的反应，发现他们的耳朵一一紧握着，以免我丢下我的名字。“好吧，让我们玩第一个游戏，记住游戏的名称，并要求学生在前后，左右，左右分别给同学起个名字。无论谁记住第一个，老师都会得到奖励，还有谁记得或记得最后一个。如果您不生活，您将受到惩罚。 ”

听完并受到惩罚后，所有学生都认真记住了它。当他们看到一些学生皱着眉头时，他们皱着眉并记住了他们。他们立即感到这些学生更加可爱。很快，一些学生骄傲地举起了小手：“老师，我记得，我是张扬在前面，吴昌龙在后面，而左边是……”然后，一些学生举起了双手。

经过几轮比赛，尽管仍然有许多学生无法称呼自己的名字，但他们至少可以记住一两个。在趁热打铁的同时，我继续带学生玩游戏：“同学们，让我们玩一个更有趣的游戏，‘找朋友，捡起龙’。哪支队伍会得到最快和最长的龙。”

“结识朋友，接龙”，简单实用

首先，我让学生自由传播。哨声响起后，要求学生将手放在前一个学生的肩膀上，依此类推，以形成一条长长的“大龙”。刚开始时，学生要么起不了床，要么他们太乱了。经过几轮磨合和我的不懈指导，长隆变得越来越好，变得更加整洁。看着学生们泛红的笑容和额头上挂着的汗珠，我知道自己离成功并不遥远。

我没想到在这堂课之后，一年级的孩子很容易找到自己的位置，甚至有些孩子也可以为那些经常感到困惑的孩子找到一个位置。我必须让他们看着他们。

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教新生“哄”

1.一年级学生刚刚从幼儿园的幼儿园式教学过渡到自主学习模式。不可避免地会有很多不适，需要耐心地指导老师。-小学一年级是一个特殊的时期。这是儿童早期和小学开始的延续。在两个时期之间。我们需要帮助他们尽快过渡。尽管此过程很长，但可能要花一两个月，甚至更长的时间，但是一定不要着急。

2.良好的纪律是关键。从幼儿园到小学，他们都没有接受过正规的学科教育。同时，父母的溺爱使他们失去了纪律意识，更不用说什么是纪律了。－教师应注意培养学生良好的纪律性。一年级新生是“哄哄的”，长时间的奖励或称赞可以为学生感到骄傲。教师应该尝试称赞他们，最典型的是，在必要时可以颁发一枚小奖章，从而可以有效地激励学生。，动员所有人与谁是“纪律最严谨的小明星”进行比较。

使用直线跑道作为标记

3.新老师缺乏教育和组织能力，无法解释和发现学生的心理和情感变化，也无法充分利用场地发展学生的运动能力。-此外，教师还应注意自己的教育方式和方法。在课堂上，利用场地的优势，例如跑道的直线和站在直线上的学生。他们可以更直观地了解整洁的含义，并激发学生的学习兴趣。充分发挥学生的主动性和主动性。

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没有坏老师，只有坏老师

如今，每当我看到班上的学生们镇定自若时，我都会感到无比自豪和满足。作为一名新老师，我没有太多实践经验，但是我认为这也是一个优势。正是由于这些缺点，我才能学到更多东西，以便发现问题并从新老师的角度去理解。问题与解决方案。同时，通过解决一年级学生的排队问题，我认为作为教育者，我们必须遵循教育规律，同时善于打破某些固有的旧模式进行教学学生根据自己的能力。

此外，教师必须具有足够的爱心，耐心和诚意。他们应该理性和情感，在生活中给予更多帮助，在学习中给予更多指导，并及时给予鼓励和赞美。“没有坏学生，只有坏老师！”

作者：江苏省徐州市徐桥秀秀板桥小学李苏