孩子叛逆期 2-16岁孩子人生必经的三个叛逆期，你可以这样管！| 家教

很多孩子在经历叛逆期的时候，父母觉得他们的思想、言论、行为都很奇怪，甚至不可理喻，不知道该如何应对。如果你有类似的经历，不妨看看这篇文章。虽然有点长，但相信一定会带来启发。

2-4岁:鸡蛋碰石头

第一个“抵抗”时期

阻力:

对于2-4岁的孩子来说，他们经常看到自己不听话。你说你的，我做我的，有时候孩子着急的时候父母会吼。甚至还有不耐烦的家长在命令无效的时候给孩子一巴掌，让孩子哭。

其他父母不可能一安排孩子做什么就改变孩子的想法，或者干脆坚持自己的想法。父母再通情达理，也改变不了孩子的想法。生气的父母不是批评，就是单纯的打。

看到这些现象，我常常会想，孩子有时候就像“鸡蛋”，父母捧在手里。不管你怎么努力，鸡蛋都不会破——父母对此无能为力。有时候看到一些父母粗暴的强迫孩子改变的方式，我觉得自己更像“石头”——冷酷无情，僵硬。

矛和盾是进攻和防守的工具。

这个时候，如果把父母比作“小甜甜”的话，还不错。除此之外，父母的“矛”一般体现在试图改变甚至打破很多孩子的坏习惯。

比如，当一些孩子逐渐对学习不感兴趣时，家长就会想办法解决这种现象。第一，他们会在说教不起作用的时候说教，批评。当批评不起作用时，他们会使用武力，试图用力量改变他们的孩子。

比如有些孩子的拖延症，生活中的拖延习惯，不管父母怎么催促，怎么喊，还是无济于事。

比如有的孩子耐心很差，几分钟什么都坚持不了。不管父母怎么鼓励和加油，还是会半途而废等等。所以，当父母遇到手段犀利的“矛”孩子时，未必能抵挡住孩子的心理防御“盾”。

看孩子的心理防御盾。

在孩子的成长过程中，他们的思想逐渐走向独立，尤其是小学二年级和三年级的孩子，此时已经有了很强的独立思想。当他们的思想有了独立的意识，行动的独立性就会逐渐显现出来。

为什么孩子心里会逐渐建立起防御的“盾牌”？

首先，孩子们在游戏中发展自发性。

小学二三年级，也就是孩子7-9岁的时候，也被称为“小帮派时代”。互相投机的孩子组成“党徒”，一起狂打，或者远走高飞玩耍。

这是孩子建立自己的关键时期。如果对孩子的心理缺乏了解，很容易单方面限制孩子的自由。

当孩子觉得自己不自由的时候，第一反应就是反抗，他们的行为，比如:顶嘴，给父母让路，孩子不偏不倚，会说出很多理由。

或者有些孩子在没有反抗的情况下，干脆沉默，用不出话来反抗。结果亲子沟通关系急转直下，让父母束手无策。其实和孩子一起玩，孩子的自发性会不断发展。

如果不给予孩子充分的自由，过度的强迫，他们往往会感到压抑，无法感受到来自父母的爱，从而阻碍他们人格的形成和发展。

如果家里有这样的孩子，家长首先要考虑的是你是否过度限制了孩子的自然自由玩耍。如果是这样的话，我们需要父母迅速松开紧紧束缚孩子自由心灵的绳索。

第二，培养孩子的学习意愿。

缺乏学习意愿是由于自发生长迟缓。孩子缺乏独立思考的能力，家长要反思。出现这种情况的原因是早期发育受阻，不能归咎于孩子本身。

不要用攻击性、归纳性的话来说教孩子，比如“不好好学习，长大了只能捡垃圾”，“不学习，就没有好的出路”，“孩子，父母都是为了你好”等等。这种说教更容易引起孩子的反抗，甚至反抗，或者对目的的错误判断。

“无言之旅”比空洞的说教更有说服力，为孩子营造“学习”氛围，帮助孩子找到学习的乐趣，让孩子的学习意愿逐渐形成。

要想提高孩子的学习效率和兴趣，家长一定要明确告诉孩子，自己的时间由自己支配，家长不会天天限制你，督促你，因为学习是自己的事，玩是自己的事，一样重要！

学习和写作业是你每天必须完成的事情，因为明天老师会检查你的作业。

但是，如果你每天按时认真完成作业，你就会有更多的时间去玩，否则你的拖延症和拖延症只会让你学坏，享受乐趣。

家长可以指导孩子做时间成本计算，让孩子知道自己在学习和玩耍上花了多少时间，让孩子在比较中提高效率，减少学习时间，增加娱乐和玩耍的时间，这样会增加孩子学习的积极性。

第三，父母应该勇于承认自己的错误，认真对待孩子的批评和建议。

孩子的眼睛是透明的，看待问题的方式和方法往往与成年人大相径庭。很多父母看到自己的孩子身上带着浓厚的世俗色彩，比如会拿自己孩子的缺点和不足和别人孩子的优点比较，会发现自己的孩子也做不到这一点，那就不好了，这让他们很受伤。甚至让孩子越来越不信任父母。

当父母失去孩子的信任时，试想，父母的话有权威吗？孩子还能认真听父母的安排和安排吗？尤其是很多父母带着强烈的自我情感去批评、指责、打骂孩子后，会避免父母与孩子之间的矛盾和冲突。

因此，有时候我们的父母应该适当听取孩子的批评和建议，诚实，勇于承认错误和反省，与孩子平等地交流。这种态度的重要性在于以身作则的教育孩子，让父母的“自我反省”成为诚实的最好体现。

第四，给孩子足够的时间思考和玩耍空。

现在的父母往往过分限制孩子的思维自我发展，把自己的观点毫无节制地传达给孩子。他们以学习为由剥夺孩子太多的娱乐空，让孩子在没有理智和快乐的情况下成长，性格受到限制。一旦忍耐到一定程度，孩子就会爆炸。

所以，父母应该给孩子充分的自由，只是在一定程度上。身心自由发展是儿童身心年龄同步成长的重要保障。

第五，要为孩子建立一个“好孩子”的正面评价标准。

经常听一些家长唠叨，觉得孩子不听话。其实有这样想法的父母已经完全进入了一个误区。有些听话，不让大人操心的孩子，很大程度上是自发缓慢发育的结果。太听话的孩子往往隐藏着更严重的成长危机。

如果大人不能改变评价标准，“好孩子”往往会变成“问题孩子”。“不给糖就捣蛋”、“玩耍”、“胡闹”、“吵架”往往是孩子自我自发性的体现，不能盲目攻击，但要有一定的限制加以保护。

面对上述现象，家长一定要清醒地认识到，孩子的道德品质不一定存在任何问题，而是因为教育和引导不力，或者使用错误的教育方法，使孩子走向错误的成长方向。

12-16岁:火星撞击地球

第三个“抵抗”时期

青春期是人生成长的一个阶段，让无数的父母头疼，别无选择。之所以把这种人生成长的独特阶段定义为“第三个抵抗期”，是为了从家庭教育的角度，区分不同年龄段孩子的心理和生理特点。

青春期的孩子，如男生或女生，有哪些独特的思想和行为？

特点一:自我意识更强。

处于第三个反抗期的孩子已经具备了独立思考和判断事物的能力。此时，孩子的人生观、价值观已经初具雏形，孩子眼中的世界与父母的世界截然不同。这个时候，如果父母人为地干预孩子的思想和做法，父母和孩子之间往往会发生冲突。

特点二:经常和父母对着干。

你说我东来西去。这种行为往往会让很多父母非常生气。父母原本以为孩子不能这样，现在想好心劝孩子不要这样。但是孩子呢？如果你不听，你就会走自己的路。

特征三:非常规行为。

处于第三个反抗期的孩子，往往是喜欢追求潮流的一代，家长很难接受。比如在计算机和网络应用中，家长越是担心孩子迷恋互联网，耽误学习，越是想阻止孩子，却发现根本阻止不了这个洞，就像对待洪水猛兽一样。

虽然有家长追查孩子的网名，但发现孩子学会了反侦察，发明了“火星文字”，让家长束手无策。

特点四:请不要窥探我的隐私。

很多父母往往不理解孩子的心理在想什么，因为大多数父母在与孩子沟通时都存在问题甚至障碍，迫切需要他们不要对你说什么。所以很多家长想办法窥探孩子的隐私。

特点五:我在做自己喜欢的事情。离我远点。

经常看到一些孩子沉迷于网络游戏，或者热衷于看网络小说，与QQ空无关，然后去看孩子的家长，或者是愤怒，或者是指责，甚至出现单纯断网的现象，很难解决问题的根源。

对于孩子的个性化偏好，很多家长缺乏支持和理解的态度，仍然把全部的目光放在学业和成绩上。如果他们看到孩子的心思不在学习上，不按照自己的要求去做，他们会很不开心。但是，家长们没有想到的是，反对的越多，做的越多。

特点六:不良习惯导致了某些行为的惯性。

家庭教育的问题中，最突出的一个问题就是孩子对学习不感兴趣，成绩不理想。很多父母都很苦恼，真相说了上千次，却几乎起不到什么作用。孩子该玩还是玩糊涂了，一点危机感都没有。

事实上，父母完全忽略了一件事，那就是从小没有为孩子培养良好的学习习惯。相反，越懒的坏习惯越明显。

面对“三抗期”孩子的心理和行为特点，我想给家长一些建议。

第一，放弃束缚孩子的枷锁，让孩子回归自由。

在儿童成长的几个阶段，特别是“第三个抵抗期”——12-16岁，儿童基本达到了自主释放的阶段。如果这个时候父母还把孩子捆得紧紧的，必然会招致孩子的强烈反抗。从以上特征分析，不难看出，孩子在面对父母的控制时，几乎总是处于一种紧张状态。

所以，对于“第三次抵抗时期”的孩子，要像挡洪水一样对待，给他们自由，还他们飞行的日子空。这样，孩子很容易体会到飞升的喜悦，也很容易认真对待父母的意见和建议。

第二，父母要转变家庭教育观念，尊重孩子。

在现代教育人的观念中，许多家庭严重缺乏对儿童家庭平等的尊重。这是因为许多父母总是把已经处于青春期的孩子当成孩子看待。

如果父母能让孩子更多地参与家庭事务的讨论和决策，听取和尊重孩子的意见，就会让孩子有很强的家庭责任感。

同时，让孩子多了解父母工作、生活、教育的艰辛，也会唤醒孩子对父母的理解和同情。当感恩被激活，孩子自然会更加体谅父母，把工作做好，比如做一些家务，比如认真对待学习，比如合理安排用电脑学习或者安排游戏时间。

第三，面对亲子关系中的矛盾和冲突，要冷处理。

经常看到一些家长和孩子在沟通中暴怒，而孩子往往针锋相对，毫不示弱。

面对亲子关系中的矛盾和冲突，我想警告父母:你们一定要冷静！当“火星”造访“地球”时，眼前要做的是调整行星的姿态和轨道。完全没有必要正面碰撞。为什么不避免两者的后果？

第四，了解青春期孩子的心理生理特点，理性应对。

很多父母对青春期孩子的身心特点缺乏了解，通常缺乏学习和相关信息的积累，导致父母无法读懂和看透孩子，更不知道如何根据孩子的心理和生理特点与孩子进行沟通和交流。

事实上，处于“第三抵抗期”的孩子正处于生理发展的高峰期。雄性激素和雌性激素的分泌使男孩和女孩都充满了不安和不安，尤其是感情的变化和注意力的转移，往往会使孩子更容易对问题有极端的看法。

此时，父母必须在了解孩子心理和生理特点的基础上，理性地做好亲子沟通，在说话语气、尊重方式、对事物的选择等方面充分尊重孩子的意见。

第五，父母要多了解时代，接受新事物，打破“代沟”。

许多父母总是陷入一种经验主义的思维方式。

他们总是用自己的经历或观点来管教孩子。这样做的父母只是忽视了时代的进步。时过境迁，新事物层出不穷。如果父母跟不上时代，不接受新事物，不更新观念，那么亲子沟通一定存在“代沟”。

当孩子觉得父母不理解自己时，就不愿意和父母废话。

第六，树立良好形象，避免唠叨和指责，以身作则。

同时，家长也要充分注意一点:就是一定要以身作则！

第七，家长要正确引导孩子的个性化行为。

青春期的孩子很多都充满了个性化的行为，但是我们很多父母总是不喜欢孩子个性化行为的特点。他们总是批评和批判孩子，甚至强迫孩子改正。这样一来，必然会导致孩子的反抗。

第八，父母要用发展的眼光看待孩子，用心灵去包容。

“第三反抗期”虽然跨度从12岁到18岁左右，但只是人生成长的一个特定阶段。问题很多。孩子经过“第三次反抗期”后，随着自身认知能力的发展，在这个大学校的再教育和影响下，会逐渐纠正一些曾经不成熟的观点和做法。

这样父母就不用担心孩子身上存在的一些行为习惯。但对孩子的长期道德教育和引导，以及遵纪守法的教育和引导，一定不能马虎，这关系到孩子成长道路的走向。

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