苏州线上 苏州线上教育：想做“网红”，这几点你具备了吗？

“唉！我想上公开课，可惜机会太少。”“啊！公开课结束了，但是上课的老师不多。”想用公开课证明自己教学能力的老师都这么说。

“唉！其实我的专业素养还不错，只是家长总觉得我年纪小，很难管好教室。”基础素养过硬的青年教师这么说。

“唉！这些知识点非常重要，学生很难只记住一次。希望学生能多次复读，加深记忆。”这是老师教难科的时候说的。

苏州在线教育中心解决了以上问题，有很多优势:受众广，机会多，教学风格开放；年轻，受过良好教育，谴责方遒的能力；反复听，记忆深刻，容易突破学习难点...

苏州在线教育中心为一线教师提供了一个公开的展示机会，让所有教师都有机会成为教育的“在线名人”。如果你上课机智幽默，那么你的学生就会遍布苏州很多学校；如果你在课堂上有明确的观点和新颖的方法，很多同学在听直播课的时候会急着记笔记；如果你在课堂上自由地来回摆放，你听录播的次数也会上去……基础扎实，观点清晰，有特色，创意十足，方法新颖，容易掌握……这些特点都有可能让授课老师成为教育界的“线上名人”。

做“网络名人”真的不容易！要想成长为苏州教育的“网络名人”，一般要做到以下几点:

1．素养硬——专业素养扎实，综合能力较强

曾经听人说过:“孙武空之所以能成佛，是跟对了人，师傅有背景，有人脉，有专业知识；二是把事情做对，自我能力强，定位明确，专注优势领域；第三，心理素质好，不怕强敌，敢亮剑；第四是有平台，有和谐的团队。”成为一名成功优秀的教师是每个教师的梦想，但成为一名优秀的教师并不容易。

的确，愿望无限美好，但旅途真的很辛苦。什么能成为教育的“网络名人”，应该是高层次的思考。专业深度，魅力和激情。看到这一点，扪心自问，你在这方面是有欠缺的，你要不断的学习，不断的提升自己。

2．钻研勤——钻研教材认真，教学设计适宜

只有扎实的素养，没有勤奋的学习态度，成为“网络名人”的道路才会崎岖不平。在线教育平台上的直播是面向全校或者全市的学生，甚至是陪同的家长。老师们压力很大。

不管是线上还是线下，作为老师，我们都要始终把解读教材的能力当成自己的看家本领。正如一位特殊教师孙双金所说:“要教好语文，翻译课文是第一步。”因为在线教育平台受众广泛，在传授知识有偏差的情况下，很难有机会再次纠正。因此，在解读文本时，教师需要从读者、作者、教师和学生的角度智能地阅读文本，从而认真阅读文本。

教师看完课文后，要设计适合在线教育平台运营的教案。针对网络教育平台的特点，教案的设计要考虑到网络教育平台的特点，便于在平台上操作。比如课堂上常用的以小组合作为代表的合作探究学习法，操作难度大，往往被朗读、理解、感受所取代。

3．网络畅——教育平台稳定，直播课堂正常

设计出精彩的教案和课件后，可以说“万事俱备，只欠东风”。可惜直播课开始的时候，“西风”吹了。“直播课开始了！”班级家庭委员会的学习委员提醒大家看班级微信群的直播。但是直播进行了几次，家长在下面留言:“不能登录！”“为什么我班没有声音？”“卡不行，PPT看不到。”...经过几次观察，看直播课一般有以下几种情况:不能登录，不能进入“在线教育平台中心”；登录成功，但学习的内容无法加载；有图像和声音，但显示不同步；图像或声音呈现不完整或缺失；课件不能同步呈现，效果不好；网络不通畅，上课过程断断续续...

如果网络教育平台的网络环境不够稳定，必然会影响听课的效果，也会挫伤学生听直播课的积极性。

4．课程精——直播课程整合，教学时间固定

如果直播课的内容都是彼此没有紧密联系的知识点，那么学生所学的知识就是零散的，不系统的。一方面，最近推出的名师直播课安排比较系统，比如想象训练营的三个直播，如何学习阅读的三个直播，单元学习的四个直播。但是在各个学校老师进行的直播课中，很多课都是以讲授试卷为主，单纯讲述某个知识点，一般不系统。

希望老师们在现场授课的时候，有一个老师能针对一个专题进行系统的授课。比如语文教学，一个老师可以专门教阅读题目。这个题目可以分为几类，比如抓住线索，仔细揣摩，深入理解内容；把握重点，从整体到局部，掌握完成的艺术；把握文本，理解情节联系，理解整个主题。也可以从答题技巧方面来教，比如理解题目的作用，学习分析句子，理解重要动词，了解表达技巧，理解段落的作用。

如果老师的直播课不仅是系统的，同时也是固定时间段的，那么方便家长和学生安排时间观看直播课，吸引更多的学生观看老师的直播课。

让我们走上网络教育的道路，努力成为教育的“网络名人”！

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本文内容转自苏州电教中心在线。原作者为余，江苏新宿师范学校附属小学，著作权归原作者所有。本文部分图片来源于网络，版权归原作者所有。如果涉及版权问题，请及时联系我们。