昨天好像有很多童鞋想看高中地理教案。我今天把它们带给你了。请赶紧收下~
研究的主题或问题
热循环
教学目标
知识和能力
绘制热循环的过程图，讲述热循环的形成原理；可以用热力循环来分析现实生活中的一些地理现象。
流程和方法
通过做实验，观察实验现象，培养动手操作能力，通过现象获取地理信息。
情绪、态度和价值观
通过实验探究，可以激发学生探索地理问题的兴趣，培养探索自然、热爱科学的精神。
教学重点和难点
焦点
热力循环的形成过程及应用。
困难
热力循环的形成过程。
教学过程
疑惑游戏攻略
放《军港之夜》这首歌，放歌词:军港之夜安静…你轻轻吹着海风，你轻轻摇着海浪…
新课教学
1.温暖的旧知识新知识:
(1)大气运动的能量来自哪里？
②大气运动的根本原因是什么？
2.观察热力循环的实验；
提供实验设备，展示实验。问题:玻璃罐里的烟是怎么飘出来的？为什么会这样飘飘欲仙？
3.探索热力循环过程:
(1)引导学生分析，如果A、B、C加热均匀，海拔越高气压越低，同级气压相等。
②分析区域间冷热不均导致空气体的垂直运动。
③分析空空气垂直运动引起的同一水平面上的气压差。
④引导学生观察等压面的弯曲，得出等压面的弯曲规律。
⑤分析空气体在同一水平面上气压差形成的水平运动，指出空气体在同一水平面上由高压向低压流动。从而形成大气的热循环。
4.揭开悬念:
再放一遍《军港之夜》这首歌，放歌词:军港之夜静悄悄的...海风轻轻吹，海浪轻轻摇...
根据热循环原理，歌词中的风向是否正确？
学生根据所学知识进行讨论，画图表，老师指出并总结。
整合和升级
讨论分析城市热岛环流的形成过程，问:空气污染行业应该如何布局？
总结作业
课堂总结:
热力循环过程:太阳辐射→冷热不均(热力学)→垂直运动→水平压差→水平运动
课后询问:
创设情境创设问题:晚雨是怎么产生的？
黑板设计
教学反思
偷偷告诉你，离面试还有25天！
但是离五一假期只有5天了~
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