丁老师想说：不看孩子们成绩的高低，撇开写作的文采和流畅程度，纯粹从孩子们对“开口说”这个话题来讲，我欣喜地看到：孩子们都说出了自己的心声。一个多星期的尝试，我真心感受到每个孩子都在努力着做更好的自己，克服自己的胆怯和害怕，认真对待着这项不用老师“批阅”的家庭作业。
三班的孩子们，老师愿意等你，请大胆放开自己的脚步，跟上我们大三班前行的步伐，相信你们终会迎来走向成功的那一天！老师愿意一路陪伴着你们！加油！
在学习方面，我应该上课注意听讲并且记好笔记，积极举手发言，课后认真复习预习，可是有时我上课不认真听讲、说废话，我这种学习不认真的态度真是让我感到惭愧！给您一种不好的感受。每次上课的时候，当您提问的时候幼儿教育M。smtXjs。cOm，有些问题其实我是知道它的答案的，可是我却不举手发言。举手发言，是课堂上的重要环节，是您检测我们是否掌握知识的一种重要方法，它既可以锻炼我们在众人之中演讲诉说的勇气，也能帮助我们快速学习知识内容。所以，在以后的课上我要积极举手发言。
欧仪
在最近的数学课上，许多同学都积极的举手发言，这不仅提高了上课的效率，也使许多同学在上课时能认真听讲。可是，在这一方面我却有许多不足的`地方——上课不积极举手发言。尽管我在回答一些比较简单的题目时都举手，但大多数情况都没有被叫到，但是面对一些难题，我却对自己没了信心，这和每日讲题有着很大关系。
为了能在面对难题时也能积极举手，我决定应该加强每日讲课，将提示做到边读题便在图中标好，每次都认真仔细地讲，有时候是自己讲，也要透彻理解，认真对待每一次的讲题，希望可以在课堂中积极发言，不怕说错，取得更大的进步。
周雨珠
这几天我在家里每天都会向妈妈讲题目，在我讲题目的过程中有很多的不足，我有一次根本不知道讲什么题目，选了好久，都感觉好难啊！最后，我就选了一题老师讲过类似的题目，我本来是很有自信，一定能够讲好这一题的，因为我有点把那道题弄懂了，可等我讲完了妈妈对我说：“你把这道那么简单的题目给饶了好几个弯，条理很不清晰，虽然答案正确，但你好像只懂了一半，是吗？”我想了一想，回答道：“好像是只懂了一半。”之后，妈妈把这道题目讲给我听了以后，我才真正弄懂了。
在上数学课时，我这几天举手的次数不能算很多，但我每节课都有举手，虽然有的题目我没有答对，但是经过老师的讲解之后我把那题弄懂了。其实，你举手回答问题的前提就是已经把那道题目弄懂了，这样答题的效率就是百分之一百了。
戴瑛樱
以前上课时，我总低着头，怕老师点我回答问题，怕讲题讲的不好，总是藏着手，觉得手像是有千斤重，怎么也举不起来。万事开头难，我最开始举起手的时候，底气不是很足，有些慌张。我总是把自己的想法，答案，憋在自己的心里，所以就是我上课不举手才导致了我的练习成绩在向后踏步。后来，经过每日每日的讲题，自己试着一步步顺着自己的思路去让听讲的人明白，慢慢的有了信心，慢慢地，上来发言的次数也在增多了，这两周以来的发言次数已经有了10个学习币，超过了前面一整个学期。
杨君睿
在开学前期的几天里，上课状态很不好，作业写得很不好，一直都很差，在同学中间造成不良的影响，有可能影响班级学习积极性，所以我希望能在这学期里改正，并在上课时能认真听好老师讲课，积极举手发言，还要按时完成作业，并提高效率；下课时能和同学们交流做错的题目，不会的题目可以请教同学，如果，同学也有不会的可以去教他（她），还要每天整理错题本上，总结一下上课讲的内容，并做到堂堂清；每次周周练都要认真的去完成。
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