有16个音节被认为是一个整体，它们是指、尺、时、日、子、词、四、一、五、于、也、月、元、音、韵、应。
一般来说，整体识别的音节是指加了一个韵母后发音仍然和声母一样的音节，也就是直接识别的音节，不需要拼写，所以整体识别的音节要直接读。
音节作为一个整体的分类
1.之、之、时、日:这四个音节的韵母不是一般的韵母I，而是舌尖后面的元音-i，很难掌握舌头的发音。整体阅读这四个音节的目的是为了避免学习舌尖后面的元音。难点。
2.子、词、司:这三个音节的韵母不是一般的韵母I，而是语前元音I，很难掌握舌头的发音。整体阅读这三个音节的目的是为了避免学习舌尖前的元音。难点。
3.叶:这个音节可以看作是由元音ie组成的音节，也可以看作是由声母Y和元音Mi组成的音节。如果按照前者理解，那么就整体阅读，以免教拼写规则；按照后者的理解，要整体读，以免在舌前教低元音“Mi”。
4.依、音、英、五:这四个音节由韵母I、in、ing和u组成，按照方案规定的拼写规则，它们前面加Y或W。把这四个音节作为一个整体来读，目的不是教拼写规则。
5.宇、月、韵、元:根据《方案》规定的拼写规则，这四个音节是由以y开头的元音ü、üe、ün、üan构成的，把这四个音节作为一个整体来读的目的不是教拼写规则。
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