江苏高考新方案 重磅！重磅！江苏新高考方案最新出炉！

仅仅..

期待已久的江苏新高考方案终于落地了

总分750分，采用3+1+2模式

其中字数150分，使用全国卷

它将从2018年秋季入学的一年级高中生开始实施。

不能读太多？

担心没抓住重点？

没关系，看看下图就知道了。

除了新车型、新评分和新组合，

有更多的变化和细节

边肖和你一个接一个

高考录取:了解变化很重要

高等学校以统一高考和学业水平考试成绩为依据

参考高中综合素质测评

承认

一个

改革后，高考录取方式是怎样的？

从2021年起，项目将以“高校专业组”的形式按平行志愿提交。

“专科专业群”是指一所大学内对考生选考科目要求相同的专业(班)的组合。一个学院可以设立一个或多个“学院专业组”，每个“学院专业组”可以包含不同的专业(班)。同一“高校专业群”内的所有专业(班)，对考生选择的科目有相同的要求。

高校专业群是志愿服务和申请入学的基本单位。与现行高考改革方案不同，新高考改革方案是按照高校专业群+专业志愿录取。

高校根据统一高考和学业水平测试结果，参照高中综合素质评价，以“高校专业群”为招生单位，按专业招生。

2

高考志愿设置有什么变化？

新高考方案实施后，普通高考招生志愿设置将主要采用高校专业群结合，采用平行志愿录取。具体批次设置、志愿者人数以及部分特殊类型的报名志愿者将另行公布。

三

“高校专业群”录取方式有什么优势

第一，可以提高考生的自愿满意度。考生根据自己选择的选考科目填写相应的专业组志愿。专业群可以是一个专业，也可以是多个专业。按照专业群进行备案后符合要求的考生可以在专业群中进行专业调整，提高了考生的兴趣诉求与最终录得的专业的契合度，真正做到了“学其所爱，录其所长”。

二是符合高校选拔培养人才的要求。高等学校根据专业人才培养对学生学科和专业基础的要求以及办学需要，设置选考科目的要求。根据高校的专业群，可以提高考生所选科目与高校招生专业要求的匹配度，使学校能够招收到具有相应专业和兴趣的考生，有利于入学后的人才培养和学校自身的发展。

第三，可以引领基础教育健康发展。鼓励高中在学习过程中关注学生的兴趣和职业抱负，更加注重学生综合素质的发展，促进学生个性的发展。

四

为什么要合并一份和两批？

这本书分两批合并，首先体现了国家改革的大方向。国务院《实施意见》明确要求“创造条件，逐步取消高校分批招生”。其次，它代表了全国高考改革的趋势和方向。高考综合改革大部分省市都明确合并了一本书两批。通过批量合并，可以进一步增加考生的选择范围和空，也有利于高校毕业生的平等就业，促进高等教育的公平发展。

五

高校如何要求考生选课

高校根据自身的办学定位和专业培养目标，对各个具体专业提出了选课要求。如果某大学某专业要求“物理”为第一选择科目，要求“化学”为第二选择科目，则意味着考生在报考该专业前要在三个选考科目中选择物理和化学，但对另一个第二选择科目没有要求。

我省将在考生选题前汇总公布高校对考生选题的要求。

普通高中学生综合素质评价:录取时看同一个总分

综合质量评价

综合素质评价分为思想品德、学术水平、身心健康、艺术修养、社会实践、自我意识和职业规划六个方面。

高中生综合素质档案有什么用？

首先，它被高中用于学生教育。

第二，作为高校招生的重要参考。高校根据办学特点和人才培养要求，制定科学规范的高中生综合素质评价方法，提前向社会公布，评价结果作为招生的重要参考。考生成绩相同时，可作为优先录取和安排专业的依据。在高职院校的统一高考录取、综合测评录取和分类考试录取中，可以根据综合素质测评档案形成考生的综合素质测评成绩或分数，在考生总成绩中占有一定的权重。

第三，供社会组织或雇主使用。

体育艺术类考生的文化考试科目有哪些？

根据高校人才选拔的需要，参照其他省份的一贯做法，我省体育艺术类考生的文化考试，除了参加语文、数学、外语考试外，还可以从物理、历史中选择一科，然后根据自身兴趣和高校招生要求，从思想政治、地理、化学、生物中选择两门。

高职院校分类考试招生:三类人可以报考

三组人

我省将完善以“文化素质+职业技能”为基础的多元化考试招生方式。面向普通高中毕业生、中等职业学校毕业生和社会工作者。

一、普通高中毕业生

1、春季招生。高职院校主要以普通高中水平考试考生的资格考试成绩为依据，参考综合素质测评，按照向社会公布的招生章程确定的录取方式进行综合测评和择优录取。

2.已参加普通高考但未被本科院校录取的考生，可分批参加高职(专科)统一招生录取。

二、中等职业学校毕业生

1.考生报考省内部分应用型本科院校主要通过参加统考，也可以报考省内高职院校。对口升学考试包括公共基础知识、专业综合理论和专业基本功三个部分。考试方式采用全省统一考试。

2.未参加对口招生考试的考生，可以凭中等职业学校等级考试成绩参加高职院校录取。

社会工作者

参加高职院校组织的综合素质测评(面试)+职业适应性测试，由高职院校进行测评，择优录取。具体招生办法另行制定。

高考教学改革:上课

一个

为什么要选课程，走课？

普通高中实施课程改革，促进人才培养是必然要求。是适应高考综合改革的举措之一，是尊重学生个性差异、扩大学生学习自主性、满足不同潜能学生学习需求的重要举措，是因材施教、促进学生全面发展和个性发展、提高教育教学质量的教学方法改革。

2

如何进行选课教学？

一是严格执行国家颁布的普通高中课程计划。开设所有必修课，为开设选修必修课创造条件，积极开发优秀选修课，努力满足学生多层次的学习需求。学校不得随意增减课时。

二是着力加强师资队伍建设。建立适应高考改革需要的教师配置机制，按照城乡中小学教职工统一标准，制定普通高中教师补充计划，加快招聘到位。探索统筹地区教师配置和调整的管理机制，建立健全教师统一配置和管理制度，满足学校正常教学需求。通过购买服务、重新聘用优秀退休教师、探索“县管校聘”等措施，可以缓解部分学科教师的结构性短缺。实施脱产培训，加强各层次教师的教学能力，加大对富余学科教师的转移培训。

第三，努力改善办学条件。我们将通过新建和扩建高中、评估和建设星级高中以及严格执行招生计划的方式，消除普通高中的大班额。充分利用校内外资源，充分利用实验室、功能教室、图书馆及周边社会的公共资源进行倒班教学，尽可能满足学生对选修课的需求。加强智慧校园建设，充分利用信息技术，逐步实现选课、排课、管理、评估等智能化管理活动。

第四，重点加强选课指导。根据我省12个选考科目组合，建立选课制度，省教育厅专门制定了选课、走读课的教学指导。当地学校根据学生的学习兴趣、学术基础、专业发展趋势和大学招生要求，安排选课指南，指导学生选择自己的学科、层次和教学班。选修课的实施应根据学校教师、教室等教学资源的实际情况，提前告知选修课的最大容量，引导学生有序选择。学校不得强制学生选课。加强与学生家长的沟通，共同引导学生合理选课，减少选课的盲目性和功利性。

第五，着力完善管理体制。探索适合选修课和步行课教学的学校教学管理体系，构建行政班与教学班、班主任和导师制有机结合的班级管理体系。要加快教学质量监控体系的研究，探索区域教育质量监控和评估的科学方法，建立过程与结果、定性与定量、教师个人与教研团队评估相结合的多元化评估体系。

声明:

▍资料来源:江苏教育考试院、江苏省教育厅、江苏新闻广播

▍图:网络

以上图文值得分享，版权归原作者和原出处。如果涉及版权问题，请及时联系我们删除

4月23日是节日？

干货|难点好抓一起，真题期中复习来了(4-6年级)

春天的“高考大军”，出去吧！

︱富宁教育︱2019年4月23日︱