思维课花钱给孩子上思维课程？！也许在家里就可以！

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全脑开发、儿童逻辑思维训练、游戏思维等培养儿童思维的书籍和课程层出不穷。但是，我从来没有给过柠檬任何相关的题目，也没有上过任何相关的课程。一个偶然的小插曲让我明白真正的思维训练应该在家里。

思维来源于生活，需要应用在自己的生活中，这样逻辑思维才有意义。

柠檬正在厨房洗碗。“妈妈，快看！水网！”柠檬的声音听起来很激动。

我转过身，看见他拿着勺子放在水龙头下面。当水接触到勺子时，它立即分散成一个圆盘。我的第一反应当然是有些抑郁。毕竟到处都是水，衣服会湿，水会浪费。我想阻止他。但我忍住了，想看看他到底想干什么。

“妈妈，我能吃个菜吗？”柠檬说，伸手去拿菜篮子。

“对，拿个小的！”我想我们玩完水了，想玩蔬菜。嗯，至少不会到处造水。

柠檬一只手拿着蔬菜的叶子，另一只手仍然拿着水龙头下面的勺子。他把菜叶放在水网上，菜叶掉了下来。柠檬立刻从水桶里捡起菜叶，继续放在他的水网上，又掉了下来。

“妈，水网不是网，你装不下东西！”

那一刻，我突然意识到了孩子一系列行为之间的逻辑关系。

“为什么这个水网装不下东西？太奇怪了！我们的漏斗网可以装很多东西！”我顺着孩子的思路继续问。我想如果是我和我妈小时候，我估计我妈会说:“傻瓜，水当然装不下东西！”

“因为水网会破裂，我觉得可以冻成冰。”柠檬笑着回答。

柠檬试图用自己的方式回答，不管他是否找到了答案，但这种思考比一个确定的答案更有意义。

思考不是结果，而是过程

一开始我只是把柠檬的行为当成了玩水玩菜的胡闹。但是，他在用自己的方式观察、猜测、验证。

偶然发现:无意中试图冲洗勺子，发现水会变成网状。

问题:既然是网，能装东西吗？

猜:如果能装菜，那就是网。

实验:找妈妈要个菜，放上去。

观察:食物掉落。

结论:水网不是网！

这是一个非常完整、顺利的科学实验过程。相比一个标准答案，思考的价值在于如何为自己解惑。

我很庆幸我只是忍住了对他说:“把水关了，浪费水！”我庆幸自己有点迟钝，庆幸自己有耐心，观察孩子的目的，而不是直接把孩子的行为贴上捣乱的标签。原来孩子的视角这么独特，至少我从来没想过我会用这种方式来测试水网是否能装东西。在我的意识里，已知的常识让我放弃了很多思考。就像所有人都知道苹果会掉到地上一样，只有牛顿认为这是一件神奇的事情。

我还记得有很多次柠檬非常兴奋地给我看他的新发现。因为忙于自己的事情，就随口敷衍了一句“我知道了！”或者直接告诉他一个明确的标准答案。莱蒙失落的表情似乎在说我的发现不值一提。很多时候，我的忽视和打断，错过了那么多让我的思想绽放的机会。