掌门一对一创始人 掌门1对1创始人兼CEO张翼 ：育不能追“风口”

张毅，1989年出生于广东省汕头市，毕业于上海交通大学上海高级金融学院，现任一对一创始人兼CEO。

张毅的职业生涯从来都离不开“教育”，从2009年高中毕业后创办第一俱乐部，到做线下家教机构的掌门人教育，再到一一打造线上教育品牌掌门人。

作为一个深入教育领域十几年的老手，他经历了千帆线下教育的竞争和线上教育的野蛮成长，即将迎来下一个十年。这一次，张毅希望重新审视教育的意义。

“技术只是一种表象”

“不管是人工智能还是大数据，似乎教育都有很多要‘追’的。如果从工业文明的角度去思考更接近教育的本质，技术只是表象。”

5月24日，张毅在参加一个科技商业峰会时分享了他的想法。“从工业文明的角度来看，不是技术改变了教育，而是教育改变了技术。”

在他看来，技术只是手段，教育才是主体。在决定使用哪种技术时，一个直观可靠的评价标准就是看能否让教育更高效。

张毅认为，无论教育形式如何变化，教育产业文明的本质总是离不开结果导向和过程导向。智能化、自动化使学习更高效，这是追求更好的结果；游戏化和互动学习使过程愉快，体验更好，两者结合最终形成良性的教学闭环。

事实上，张仪的野心最早出现在他创立一对一领袖的时候。他指出，在互联网领域，只有第一条才有意义。

作为k12在线一对一一般辅导领域的教育品牌，目前注册用户数已达1800万，覆盖600多个城市。据统计，其垂直行业市场份额接近60%，居行业第一。

放弃线下综合改造线

时钟拨回到十年前。20岁的张毅于2009年进入教育行业，凭着年轻人的朝气和敏锐的嗅觉，瞄准学科指导行业，看中了广州继续教育培训的需要。

在大学四年后，张毅和联合创始人余腾将业务扩展到汕头和深圳等五个城市。2013年，毕业于上海交通大学的张毅被派往亚洲顶尖商学院上海高级金融学院MF项目。在此期间，他走访了许多公司，并以实习生的身份继续研究教育行业。这时候，线下模式的瓶颈也日益显现。

正是在这段时间里，他敏锐地抓住了一个更大的市场机会。张毅发现，网络教育大有可为。

一天下午，张毅在上海交通大学的一个教室里和于腾打了一个电话。他们一拍即合，做出了一个近乎疯狂的决定:关闭所有线下店铺，将全部精力投入线上一对一。

相比线上小班，张毅认为线上一对一对成绩最负责，能被学生和家长接受。

2014年9月，第一个一对一头像的用户出现。张毅记得学生50元收10节课，100元收1节课，相当于赔钱赚钱。“但这让我们看到了一些人愿意尝试和付出的可能性，这对我们来说是一个巨大的激励。”

这也坚定了他做网络教育的决心。出生在IT界的张毅坚信，借助互联网，数据和智能的理念可以付诸实践，高效学习的理念已经萌芽。

想打造一个全面的AI教辅

在张毅看来，智力是实现“千人千面”个性化教学，产生“1+1大于2”效果的唯一解决办法。

从2016年开始，公司负责人利用前几年在教学和研究方面奠定的基础，开始努力使产品智能化。

遵循“如何提高学生的学习效率和教师的教学效率”的思路，该校构建了四大应用，即多智能动态评估系统、智能教学系统、智能操作系统、知识地图可视化和智能学习路径规划，并贯穿于课前、课中、课后的整个教学过程。

张毅认为，目前实现因材施教的最新武器是智力——更准确快速地定位学生的知识和无知，节省判断时间。“了解学生以前无法了解的知识点需要很长时间。比如需要很多套论文，各种涵盖各种知识点的题型，才能知道自己没有很好掌握的地方。现在只需要少量的问题就可以在短时间内判断学生的问题，定制解决方案。"

“最后，我们希望打造一个全面的AI教辅。它不仅可以帮助教师完成对学生的评价，监控班级状况，还可以帮助学生发现学习中的弱点。最终的效果是让教与学更有效率。”

聪明的手段是让孩子处处成长，不断得到正反馈。这种鼓励让学生感到快乐，快乐的学习本身变得可循环利用。

“学习是反人类的，学习是痛苦的。”除了获得积极的反馈，张毅还希望通过各种方式真正激发孩子的兴趣，不断激发他们的动力，帮助他们成为终身学习者。所以领导1对1在课件和教案的设计中引入动画元素，注重师生互动。

在对现实的探索中，张仪发现了一个新的“痛点”。“要让学习过程真正快乐是非常困难的。要解决快乐的问题，学生需要真正喜欢或者擅长这门学科。以数学为例，希望培养数学背后的空想象力和平面想象力。当学生第一次接触数学时，我们帮助他发展了这种能力，他会找到一个正循环，爱上学习数学。”

他认为，如果只做管教，很难真正改变一个孩子，他需要把管教和素质结合起来，赋予孩子终身受益的能力。

积极前进的步伐从未停止。2018年9月，对口单位正式宣布成立“对口网上素质教育研究所”，该所拥有学习能力发展中心和艺术教育研究中心，作为对口单位探索素质教育领域的重要“基地”。此后，它推出了幼儿音乐教育品牌的头部陪练，以及专注于提高儿童学习能力和注意力的头部儿童。

张毅希望沿着工业文明的方向追溯教育的本质。一方面，它可以满足学生专业的发展，另一方面，它可以用学习娱乐学生。

吸引张毅素质教育的不是所谓的“刚好需要”。“我们更关注我们是否在向工业文明进化。能否满足学生的特殊发展和享受学习，可以基于这两点考虑进入这个轨道。遵循本质，总能覆盖更好的轨迹。"

1.你心中“新青年”的标准是什么？

张毅:首先，他的职业符合社会主流价值观。否则不会长久，对社会也没有促进作用。

其次，要有积极的动力和强烈的热情。这个说起来简单，其实很难做到。如果你很喜欢一件事，而且这件事对个人和社会都有意义，你会愿意付出全部的热情去做。

2.你对自己的行业未来有什么期待？

张毅:教育是一个长时间流动的东西。希望各教育同行和相关教育部门共同努力，营造更好的教育氛围，传递尊师重教的社会理念。尊重教师职业本身，让更多优秀的人愿意从事这个职业。

写的/记者方怡君的照片/回答者的照片