【苏宝凤】在教育媒体的变化中进行有温度的教育

作者：福建师范大学社会历史学院苏宝峰

新冠疫情，“强制”教育大规模“上线”，实现教育媒体的新变化。学校教育从传统课堂模式向现代信息化课堂的演变，在教育领域引起了普遍关注。网络课程以多种形式为特点，激发人们的学习兴趣，学校教育利用网络技术提高课堂教学效果。如果在教育教育中过分依赖教育技术，学校教育一开始“与生命遗产密切相关的温情和爱”会微乎其微吗？

网络技术给学校教育带来机遇和挑战。“网络教育”以云计算、大数据、互联网等新一代信息技术为基础，创建智能高效的学习场景，不仅为学校教育“教育、学习、管理”三个方面增加了辅助功能，还为新时期教育提供了共享优质教育资源的机会和条件，为促进教育公平的可持续发展提供了平台。最近，随着网络教室的不断出现，传染病更加“活跃”，教育界正迎来网络课程流行的风。

随着互联网技术全面渗透教育行业，学校教育再也看不到“油井”的大“知识天空”，无论是学生还是强迫还是主动，都在体验“人人都学，处处都能学，随时都能学”的网络教育。这种突破时间空间限制的教育形式使学校教育的围墙不再牢固。笔者不禁想到，在互联网教育的大背景下，“教团化”、“学生互动”课程是否会削弱学校教育的重要部分。

在这种信息化教育模式下，教育资源的共享性实现了“儒教无流”，但“以材施教”的教学方法并不像一些学者说的那么容易，在某种意义上反而更“寸步难行”。因为师生互不认识的情绪使师生关系越来越冷漠，“教学上的路”必然会在教学环节上掉下“锁链”。学校领域中能否根据师生互动共同发展？(莎士比亚)。

互联网技术的“有效性”掩盖不了学校教育的“温度”。网络技术进入校园，展示了“有效性”。更突出的是，教师们正在努力深入开发和挖掘大量的网络资源，改变了现有口头说明和黑板书相结合的教学常态。在教学活动中，希望利用多媒体动态模型悠闲地改变教学方式，以激发学生的学习兴趣，达到有效的教学目的。

网络技术提高了课堂教学的效率，也引起了网络在线平台讲座的“浪潮”，但在这一“热浪”背后，传统学校教育中更应重视课堂教学的温度。

传统学校教育的教室，师生近距离互动，心与心真诚沟通，是对学习最真实的表现。当教师用提问抛砖引玉时，学生们各自吐露自己的意见，回答教师备课时与预设的教学情况不同，探索式教授的交流和对话的声音在教室之间回荡。学生们的兴奋、活跃讨论的声音、教师的教学内容不仅保持着教学死角的力量，而且还保持着师生之间强烈的情感温度。因此，智慧的火花可以在这样有温度的教室里碰撞，学生的个性可以在这样有温度的教室里广泛传播。(莎士比亚)。

虽然网络技术介入教室，提高了知识传递的效率，但教师教学艺术的卓越和精致并不是依靠网络技术的有效性进行“万场灌溉”的自言自语和自导自演。(威廉莎士比亚、斯图尔特、START)(START)学校教育由来已久的“德寿人、屠夫、智慧界”的课程，使学生认识到教育的意义，使师生在共生共存的发展中形成“学习共同体”。

我们要在教育媒体的变化中进行有温度的学校教育。过分强调教育信息化的技术层面会削弱作为学生的社会需要，学生需要与老师和同学进行实质性、面对面、有温度的双向交往，不受网络终端平台视频和音频的“机械化表达”的束缚。在教育媒体的变化中，我们要做好更有温度的学校教育。

如果想进行有温度的学校教育，就要建立有温度的教室。教师通过引进精致的教室激发了学生的学习过程的欲望，教师和学生在同一个教学场上共存，为学生通往真善美的大道打开了窗户。教师以精心设计的教学活动激发了学生的探索精神，激发了教师对情感的热爱和学生情感的激发，为学生的积极参与和大胆的思想表达创造了良好的环境。老师以尚未结束的结局结束一门课，或者以归纳的方式回顾课程，或者用探究性的问题指导学生的课后实践，给学生的整个课堂增添了浓墨重彩。综上所述，教育过程的各个部分需要教师和学生的情感奉献，共同燃烧生命之间的真实和诚实。(威廉莎士比亚，《哈姆雷特》，《教育》)课堂上热烈的互动、心灵对话使教学过程更具活力、活跃，营造了热闹、温情共存的课堂氛围，彰显了学校教室独有的灵魂。

要想进行有温度的学校教育，就要把教育视为人学。教育要着眼于人们的整体发展，教师要深入学生群体，要用深邃的眼神和深沉的爱伴随着学生个性的发展和人格的提高，用听话的耳朵倾听学生内心深处的声音。教师取悦学生的快乐，通过“增值共享”促进学生向正能量方向发展。(威廉莎士比亚、哈姆雷特、快乐)老师担心学生们的担心，用“势利导”、“张善求原则”鼓励学生们勇往直前。学校教育是滋养人的生态化教育，教师要重视学生的精神发展和美好品德，要始终重视“德寿人”，激发学生的创造力，实现教育的价值。

在网络技术日新月异的背景下，学校教育有它将继续发展的意思。学校教育的温度坚定不移地贯彻“以学生为中心”的教学理念，使学生充满无限生机和活力，持续温暖教室，使师生互动、生动互动更加精彩、丰富、真实、有效的立体式和灵性共存的教室得以展现。