【秦玲】是“佛祖”还是一直是“鸡娃娃”？“双降”使父母的心慌了。这种静下心来的药片送你回去

资料来源：河南广播电视-图像网

大象新闻东方今日报记者高东丽

秋季开学，“双减”政策正式全面落地。10月14日，郑州版《双降》正式问世。

当“双降”正式进行，课外班少，作业没了，考试少，延误开始，周末闲下来的时候。一切都是减轻负担的状态。但是，“双减”减少的很多家长心里有点慌。补习班很少，怎么是“鸡娃娃”？不报课外班，家长真的能“火”吗？这时，你最需要稳定丸。

心里慌了吗？作业自己安静地“加”和“充电”

9月下旬，郑州市各中小学陆续开学。当时郑州市的“双减”政策还没有公布，但家长陈玲已经感受到了“双减”的威力。

“作业太少，孩子在学校都能做。”金陵说，在“双降”之前，老师们会准备练习本作业。但是现在各科的作业明显减少了。以数学为例，每天的作业只是几个问题，孩子们课后拖延就完成了。比以前回家做作业到10点轻松多了。

头几天，金陵仍然觉得很好，家人也是母亲慈爱孝顺的样子。但是慢慢地，她有点坐不住了。

“孩子作业这么少，能掌握一天学的内容吗？”金陵不得不说，金陵只能买教宝，以便每天晚上给孩子们制造一些“小火炉”。

当然，还有另一个重要原因，秦玲额外给孩子们布置作业。“双降”政策严格管理校外纪律培训，但部分家长仍将以多种形式让子女参与培训。

他们学，自己的孩子不学，自己的孩子变了样，掉队了吗？不让孩子上课外课是“温水煮青蛙”。真正考试的时候成绩出来的瞬间怎么办？

事实上，像陈玲一样额外给孩子做作业的家长不少。“加量再充电”给老母亲们的心里增添了一些安慰。

少学了吗？校内质量再次上升，郑州正在行动。

“双降”后，所有政策都影响了家长的神经。教育部门出台的《中小学生校外培训材料管理办法(试行)》以后，家长们担心新的管理方法可能会“断绝”教辅资料，一段时间以来，很多父母疯狂下载各种教辅资料，开始购买各种实体的教辅教材和习题。教育部门一再强调，只有经过审查的材料才是适用的材料，科学性、思想性、适用性必须得到保障。但是一点也阻挡不了父母焦急的心情。

家长囤积教辅资料的问题是因为家长们担心在学校学习的少，学业质量得不到保障。

学生在学校学的少吗？教育学家、北京师范大学高明元教授表示，工务局提出的“双减”主要是为了减轻繁重的课业负担，同时将校内教育质量提高到一个新的水平，使孩子们节省的时间和精力能够用在最有价值的地方。

校内质量又上了一个台阶，郑州各学校也在继续努力。帮助实施“双降”政策，提高课堂教学质量，提高青年教师工作水平，郑州市惯性区东莞小学提倡各学科“教育微观、研究先发制人”，出台新学期的教学建设方案，推进“每日小教授3354周人大教授——学期主题式教学”第三阶段教学层每天早上8: 008: 20，学生入学前，各教研组准时每天开始小学研究。每天小学研究由各教研组的青年教师们配对，准备一门课，作为当天主教研究开发说。在备课过程中，中年教师向青年教师指导如何设计教学过程、如何突破难点、如何在课堂上实施学习目标等，使课堂教学更有效率，利用课堂的主要阵地，努力减轻学生的负担。

同样，郑州中学初中部也在不断提高教育质量，全面帮助学生德智体美劳健康成长。课程质量使“双降”成为提高学校质量的新支点、素质教育的新起点、嘉教公立教育的平衡点、郑州中学初中部有计划、有目的，优化了现有的校本课程。到目前为止，开设了包括人文和艺术、数学和逻辑、科学和技术、健康和生活、公民和社会、实践和创新等多个领域的40门课程。

校外强吗？那是不理解学校内外学习的“真相”

很多父母都有这样的感觉：孩子们一上课外班成绩就提高了。很多家长把这些归功于课外班老师。那么，课外班的老师真的比校内老师好吗？

“课外班老师和校内老师的区别就像食堂的食物和家庭料理的区别一样。”一个学校负责人为什么很多人认为食堂的菜比家常菜好吃？原因很简单：食堂注重味道，调味品很多，但不一定是营养。家常菜注重营养，调味品不多，但很会养人。

这位相关人士还表示，课外班和学校最大的区别是取向不同。课外班主人详细解释说，如果是为了提高学习成绩，学校进行学科教育不仅要提高学习成绩，还要重视学科素养、学习习惯培养、德育等。

人们认为的原因是

课外班成绩提高了，最重要原因就是课外班与校内学生的结构是不同的，课外班不同的班型将学生分为不同的层次，且各层次学生相对来说比较均衡，更容易因材施教，而校内教学只能用照顾到大多数学生的平均水平来授课。

同时，在授课内容上，校内教育是按照课程标题来进行全面教学，并且会突出重点难点，而课外班则是在校内教育的基础上针对性教学，更多的是侧重于重点和难题。此外，在课外班，老师更多的是要讲解一些模式化的方法与策略，答题技巧，学生们在短时间内容易借助技巧提高成绩，而校内教学则更注重学科的本质。

定心丸！拼爹妈时代到来 这样做稳赢

虽然“双减”政策的主角是孩子本身，但更多的是指向学校及父母。不少人直言：“双减”之后，大家同一起跑线，拼爹妈的时代真正来临。“双减”，表面看起来孩子压力小了，父母的钱包大了，但是父母的内心却乱了。

如何应对?郑州市第四十七初级中学校长夏霞曾在家长会上与大家分享了自己的想法：

◎ 要迅速完成家长角色的转变

“双减”减压力，不减努力。“减轻作业负担、减少校外培训”是对课堂提高教育教学质量、发挥学校教育主阵地的具体要求，是让学习回归课堂。但同一个班级的孩子各有所长，在教育过程中难免出现行为和成绩上的差异。作为最了解孩子的人，家长要更专注于培养孩子的自觉心、专注力和意志力。因为自觉心决定孩子的内在学习动力;专注力与情绪状态高度相关;意志力来源于明确的目标、实现目标的动力和克服困难的能力。对孩子的培养，应从“唯分数”转变到“关注发展”，从“陪着学习”转变到“陪伴成长”，从孩子成长的“旁观者”变成“同行者”。

◎自觉增强家长责任意识

“双减”减焦虑，不减责任。“双减”绝不是“放养”，减轻学生的负担，并不代表减轻家长的责任，相反，更考验家长的责任与担当。一个对孩子负责任的家长，必须真正参与到孩子德智体美劳全面发展的育人活动中。大家不难发现，优秀的孩子大都热爱读书、喜欢运动、兴趣广泛、规则感强。这些孩子的身后，往往有这样的家长：与孩子一起阅读，一起锻炼，一起劳动，共同发现生活的美好，感受奋斗的快乐，享受成功的体验。

◎积极主动配合学校教育

“双减”政策落地，需要我们家庭、学校共同努力，协同推进。家校配合，是教育成功的关键。家长只有做到真正理解认可学校的育人理念，在平时真诚地理解、尊重、信任孩子的老师，孩子才能“亲其师信其道”，顺利接受来自学校老师的教育引领，实现身心健康与学业并举的高质量发展!

责编：杨薇薇

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