【课间好时光演员表】把有益安全的“10分钟课”还给孩子

资料来源：中央电视台网络

CCTV新闻：“上课10分钟”是很多中小学生最快乐的时光，上课10分钟，学生们追着玩，笑声响起，这是学生时代正常的样子。但是最近几年，在很多地方的中小学，这个“上课十分钟”似乎越来越安静了。中国青年报社社会调查中心联合问卷网对1908名中小学生家长进行的调查显示，75.2%的受访者表示周围中小学“安静上课10分钟”现象普遍，小学中最突出的比例为77.2%，高于中学69.8%。

一位家长说：“很少听到孩子们讲课堂玩耍的轶事。”关于学校上课纪律的规定中最常见的三条是：不能在室内大声说话或谈笑，58.0%，教学楼46.1%，不能在室外大声说话或嬉戏。是45.0%。

“上课10分钟”为什么越来越安静？

那么“安静上课10分钟”现象会是什么样子呢？

调查结果显示，59.5%的受访者认为部分教师可以放心，上课时间需要安静，59.1%的受访者认为一开始空气不好，在学校让学生少出门。之后成为惯性，54.7%的受访者认为学校对学生的自由活动有安全风险。

教育部体育卫生艺术教育司司长王登峰认为，束缚孩子的十分钟主要是学校教师思想上的“恐惧”，挡住了道路，保障了学生的安全，成为学校领导和老师的“首要”。对于问卷中改变“安静上课10分钟”的现象，64.7%的受访者希望老师不要拖延上课，不要偏食上课时间。60.6%的受访者期待相关部门提出指导意见，敦促改善学校。49.4%的受访者建议教师指导对学生安全有益的课堂活动。

教育部连续出台了保障学生课间休息和娱乐的措施

事实上，教育部最近相继出台了一系列政策措施，以确保学生之间的休息和娱乐权利。其中，《未成年人学校保护规定》第二章第12条明确规定：“不得限制学生之间的教室活动。”

和《关于进一步加强中小学生体质健康管理工作的通知》强调：“学生们每天在校内、校外各保证一个小时的体育活动时间。”全面实行统间体育活动制度，小学每天要统一安排30分钟的课间体育活动，每节课都要安排学生在教室里进行适量的活动和放松。" "

把有益安全的“上课时间10分钟”还给孩子

根据调查，49.4%的受访者建议教师指导学生进行“安全有益”的跨课活动。如何做到“有益安全”，可以看看教育部体育卫生艺术教育司司长王登峰的解释。

精心设计了“上课10分钟”还给学生

上课之间要吵闹10分钟，这是共识。但是，以某种形式开始热闹起来，如何兼顾安全性和趣味性，将“热闹的10分钟课”还给学生呢？记者通过访问了解到，全国许多地区中小学都在想方设法。

在四川泸县城东小学，这里的教学楼走廊被巧妙地利用为劳动过程实践基地，走廊两侧排列整齐的"花架"，菠菜、上海青、黄瓜等水果和蔬菜生长茂盛。下课铃一响，老师就带着孩子们在延安种植和采摘各种水果和蔬菜。学生们在自己的劳动中享受收获的成就感，在如此丰富多彩的上课时间里放松学习。(莎士比亚)。

随着下课铃声响起，河北邯郸肥乡区明德小学的操场上瞬间便欢腾起来。这几天，一个由当地交警部门携手学校精心设置的角色互换、情景模拟互动体验活动正在学校操场上进行。民警用通俗易懂、轻松和谐的语言，教孩子们识别各种手势、正确佩戴头盔、认知道路交通标志，并与小朋友们展开互动，让大家转换身份角色，亲身体验作为一名交通警察的日常与责任。

为了把“热闹”的课间还给学生，天津市教委统一将小学课间时间从10分钟调整为15分钟。

在河北、四川等地，许多学校根据地方特色或者民族特色开展了丰富多彩的课间活动。在武术之乡沧州，老师们把武术项目引入校园。

四川北川羌族自治县永昌小学将羌族传统体育项目运动“押枷、抱蛋、扭杆”等体育运动融入大课间活动中。四川合江县九支镇五通小学则把独具特色的苗族舞蹈莲枪舞、竹竿舞与现代舞蹈相结合融入大课间，他们时而击打、时而跳跃，伴随着音乐发出欢快的节奏。

把“课间十分钟”还给孩子

安全是底线，但是安全绝不能成为束手束脚、“圈养”孩子的理由，不能为了“不出安全问题”而“因噎废食”，以“牺牲”学生的“课间十分钟”来换取绝对的安全。一句话，为了学生的健康发展，请把“课间十分钟”还给孩子吧。