《一切都好》系列的热点都过去了,但我看了前三集。我看到它非常生气。这样的父母一定要买我的“父母成长班”来听。当然,苏的母亲直到去世才有机会学会做一个过度的母亲,而苏的父亲在对他的绝对控制消失后才恢复了巨婴的本来面目。
作者蔡朝阳当然,在婚姻家庭中,他一直是个巨婴,但是有一种力量高于他,这种力量规划了他婚后的一生,所以他只需要服从,所以看起来无非就是有点怂。但对家庭的影响是深远的。我们说不成功的父母没有办法抚养成功的孩子。这种成功,不是事业上的成功,而是自我实现,活出真正的自己。在《万事大吉》中,父母的扭曲也造成了三个孩子的扭曲。我的愤怒在这里。
当然,戏剧有一部分来自生活,高于生活。我不太相信,因为每个人的心都是肉肉的。剧中父母将女儿的房木以偏概全卖掉,女儿还不知道。但这部剧透露出的不尊重孩子的本质是一样的。
比如这部剧,似乎苏沐喜欢两个儿子。吃饭的时候,一个人有一只鸡腿,女儿没有份儿。但本质上对三个孩子的不尊重是平等的。大哥是面子,老二是里子,女儿可以用来祭祀。但根本问题在于,苏沐并没有把三个孩子当成三个独立自由的个体,而是苏沐用来实现她未实现的人生梦想的工具。
这样,这部剧所有的问题都根源于家庭教育。
家庭教育的重要性可能比学校教育和社会教育重要一百倍。如果一个人在家庭教育中没有养成健全的人格,即使将来成年,他仍然会陷入泥潭,在个人生活中失控。直到这个人自我觉醒,他才能通过自我教育更好的治愈自己
这个家庭的症结在于苏沐梅——赵兰。梅-赵兰嫁给苏大强,也是基于她父母的生活,这不是梅-赵兰的自由选择。在梅眼里,苏大强是个失败者,一辈子只有一个图书管理员。但赵美兰本来可以有更好的选择,因为她的父母决定嫁给苏大强,让赵美兰的人生陷入悲剧,她没有得到爱情,也没有实现人生的自我发展。
总的来说,一个人,在人性的深处,是有自我实现的本能的。这种本能被暂时压制,必然会以另一种方式表现出来。
梅-赵兰无法实现自我,梅-赵兰与苏大强的扭曲关系,梅-赵兰没有得到爱情的事实,构成了三个孩子的家庭渊源。赵美兰给了她三个孩子这样的家庭教育。
因为无法实现自我,她把一生的希望都寄托在大儿子身上。果然大儿子考上了斯坦福,是一代校长。他完成学业后去美国工作是这个家庭的脸面。但我们真的看到,这个家庭不是为了自己而活,而是为了面子而活。这是大儿子苏明哲完全接受的。
我们可以看到,苏明哲其实没有自我。他一生都在努力学习,就是为了妈妈的面子,为了家人的面子。他一生都在扭曲自己,没有意识到自己。因为,考斯坦福不是他自己自愿的选择,而是他妈妈对他的渴望。所以之后他因为母亲去世回国,但是他根本承受不了任何家庭的沉重压力。
二儿子是马宝男性,啃老族,一无是处。考不上大学,妈妈花钱买;找不到工作,是妈妈安排的;娶媳妇买房也是我妈安排的。但为什么要说二儿子表面上和大儿子完全不一样,实质上却也不受苏沐尊重?
因为,像所有正常的母亲一样,梅有溺爱的一面,也有严格管教的一面。这两部分应该是节能。然而,这位母亲把所有的严格管教都给了大儿子,把所有的溺爱都给了二儿子。之所以叫溺爱,是因为这种爱根本没有边界。所以二儿子完全没有能力为自己的人生负责。和大哥一样,他没有发展自己,成了一个对自己生活负责的成年人。
只有三个女孩,就是陈瑶演的那个。因为他们一直被重男轻女的家庭忽视,没有人保护过她的童年和少年,让他们放荡不羁。相反,他们为自己的日子努力工作空。然而我们没有看到的是,这个小女孩其实是一个极度缺乏安全感,甚至不能谈恋爱的人。为什么会没有安全感?因为她从小没有得到足够的爱。安全感的缺乏来源于童年爱情的缺乏。如果一个人的生活不能幸福,那么即使赚了很多钱,出名了,又有什么用呢?
这部电影确实是一部关于家庭教育的优秀电影。如果是搞教育的话,真的可以画出很多教育原理。这个说千方百计的原理,只是一句话。我们应该重视家庭教育。在家庭教育中,最重要的是做好本职工作。
这个责任就是,在家庭中,每个人都有自我实现的需要,我们要尽可能的支持他。从而互相接纳,互相支持。所以家庭教育的原则,以及我们承受父母如何对待孩子,可以概括为八个字:爱你所爱。
父母应该给孩子足够的爱,没有任何区别。这种爱是孩子将来成年后获得幸福能力的根源。一个童年没有爱情的人,长大后会对这个世界产生戒心。
那么,你是如何爱我们的孩子的呢?也就是让孩子按照自己的天性成长。孩子,每一个都不一样,他有自我实现的需要,他有自我人格的特点,我们是父母,是教育者,我们不能强迫他们统一。更重要的是,你不能因为没有实现杨美兰那样的理想,就强迫孩子为她实现。孩子不是我们认识自己的工具;孩子是他自己的。
当你能做到这两件事的时候,你会发现,你可能已经培养出了一个伟大而优秀的孩子;即使没有出人头地,也一定是一个健康乐观快乐的孩子。这些好元素的核心是让每个人学会对自己的生活负责。这是毫无疑问的。
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