香港通识教材漏洞 这意味着什么?

这几年经常看到年轻学生出现休克事件，怀疑是被“洗脑黄老师”洗脑，然后在普通班被推上街头。

海外网8月21日讯近日，香港暴民打着“反修”的幌子继续闹事，港澳事务办公室表示，在暴力袭击中有年轻面孔是非常可悲的。据香港《文汇报》8月21日报道，香港的通识教育科已经运作了10年，一直备受争议。该学科与社会事件关系密切，但在实施中存在漏洞，容易被别有用心的人传播和渗透带有偏见的信息，从而导致部分学生“中毒”，其中教学相关材料是一大问题。

据了解，自2009年起，通识教育已成为香港新高中的必修科目，涵盖经济、文化、历史、语言、科学等多个领域。它没有固定的教学范围，根据课程与当前的社会事件相关。教师可以选择或编写教材，但实际上很多教材和试题是不平衡的，充满了指导性。一些“黄氏”视此为契机，制作名为“教材”的政治宣传材料，煽动学生积极参加“抵抗”，甚至激进的非法活动。

鼓吹“占领中国”灌输敌警

图为普通教育教材涉嫌播放“毒药”，媒体和教育协会联合会纷纷表示批评。在2013年非法的“占领中环”概念提出后不久，香港教育专业人士协会会长方静乐制作了所谓的“占领中环”通用“教材”，并由非法的“占领中环”倡导者戴耀廷进行了咨询和审查。“推动”、“占领中国”的操作细节，就像是一本“占领中央行动指南”。在39页的教材中，只有一页加了一点“争议”。面对各方质疑，教育协会后来推出了“教科书2.0版”，增加了几条不同意见，增加了一批反对派学者和顾问“假装平等”。然而，戴耀廷仍然主张以“占领中国”为主题，政治宣传的本质没有改变。据了解，教育协会是由香港大、中、小学、幼稚园教师组成的工会，成员近10万人。

2019年7月，圣士提反学院一传通常识试卷中的漫画，直指非法“占领中环”事件，但哗众取宠只专注于描绘示威者被警察带走的一瞬间，高呼“占领马路不算犯罪”，而没有提及实际违法案件和“占领中环”的社会影响。试卷被指责“只提优点不提缺点”，夸大警民敌对，质疑老师想给学生“洗脑”，灌输仇视警察的思想。

反华漫画政治攻击

图为“黄氏”长期霸占总教师会

英国中学还有一个通识教育班，接受西方反华势力对中国的一切带有偏见的描述，直接用其所谓“再教育营”的反华政治漫画作为教材，加上“洗脑”的罪名，打着“常识”的幌子对中国进行政治攻击。

事实上，国务院新闻办公室曾发布《新疆职业技能教育培训》白皮书，强调通过依法设立职业技能教育培训中心，开展职业技能教育培训，努力消除恐怖主义和宗教极端主义滋生蔓延的土壤和条件，有效遏制恐怖活动频繁发生， 最大限度地实现所有族裔群体的基本权利，如生命权、健康权和发展权，并在打击恐怖主义和极端主义的斗争中赢得重要的阶段性胜利。

此外，一些实地采访新疆教育培训中心的外国媒体记者也发表文章，客观介绍了教育培训中心的真实情况，表达了他们对新疆教育培训工作的理解、肯定和支持。

论主观美化与违法性

图为“星赢起点通识教育答题万能钥匙”仍在网上出售

行政长官在解释通识教育课本《致胜星起点通识教育万能钥匙》中所谓“政府公信力不足”的论点时，一口咬定行政长官“卷入多宗丑闻”，却没有任何实质例子，并以此作为“理由”，解释部分市民“经常以不同方式嘲讽政府，甚至攻击立法会和政府总部”。整个论证过程毫无根据，极其主观。

在提到近代中国改革开放的相关内容时，除了简单地提到开始时经济的快速发展，几乎是片面地解释了负面问题，却很少提到改革开放带来的机遇。无论从对通识教育的正反两方面看，都有偏颇之嫌。

在《明明高中通识教育——今日香港》的《社会转型下的身份》一文中，将“赶走大陆游客”、“嘶嘶国歌”、“鼓吹‘香港独立’”等不当甚至违法行为称为“打架”，其他反应则被贬低为“逃跑”、“收权”或“投降”。

在模拟试题部分，以“加拿大和泰国独立公投”、“茉莉花革命”和“2016年立法会选举”三个材料为基础，要求学生讨论是否同意“参与社会政治事务时，方式越激进越有效”。内容被批评为蓄意挑起香港与内地对抗，美化极端违法行为，灌输学生错误观念。

内容偏差，事实错误

图为《普通精读——个人成长与人际关系》课文截图

另外，《普通精读——个人成长与人际关系》一文有失偏颇，包括讨论“为什么青少年犯罪比成年人轻判？”用所谓的“保护青少年”作为社会的重要价值和犯罪时“不一定有意识和预谋”来解释，他们被质疑夸大了青少年不对错误负责的错误观念。以“80后的政治参与”为名，将政治活动美化为“作为社会一员的贡献”，指责其一心一意，涉嫌鼓吹年轻人参与激进的非法活动。

此外，2017年，圣季芳学院四年级普通试卷中，引用了“七警案”期间警务人员专题会议的偏颇信息。会议在私人场所举行，仅限成员和代表参加，不是公开会议。但试卷声称会议“没有申请不反对通知书”，并污蔑“有人在会议期间打出侮辱法官等标语”。集会的组织者随后批评这段引文“完全错误”。

同时，文中的问题假设集会“违反了法治精神”，要求学生解释“如何违反”，引导学生向一个方向批判警察，政治立场有失偏颇。最后，校方对事件造成的“误解”公开道歉，表示以后会完善起草和措辞。

8月6日下午，国务院港澳事务办公室发言人徐鲁英表示，香港确实缺乏国民教育。一些香港的麻烦制造者和香港的不幸者利用年轻人作为政治阴谋的棋子和炮灰。这些人承载着外国的自尊，承载着年轻人，承载着香港的繁荣稳定。香港学生的第一课应该是国民教育。但是当老师鼓励学生参与示威甚至暴力时，家长并没有阻止他们。只能怪年轻人吗？她希望年轻人对这个国家有一个全面、深入和客观的了解，并呼吁参与暴力冲击的年轻人迷失方向，悬崖勒马。