本报“班上说话最积极的前5名同学，随时可以喝水；一个在学校表现最好的学生可以选择任何座位；单元考第一名的同学拿着班卡站在队伍最前面集合排队……”昨天下午，天心区宏伟小学二班家长来到学校，每个人都收到了一份班会讨论稿。原来前几天班主任沈老师把新的班规发到家长QQ群了。部分家长对部分“人格”类规则持有不同意见，引发争议。其中，具体纠纷主要表现为“随时喝水”、“用粉笔写字”、“允许在老师办公室玩耍”等人格规则。
家长提问:乖孩子能有特权吗？
对于这样一个个性化的班级规则，对立的家长质疑某些措施不公平，认为表现好的孩子有特权，表现差的孩子扣分，让孩子从小就充满激烈的竞争；还有人说:“这是培养个性还是共性？”同意的家长认为这种“约定”是很有根据的。“有一个他们能理解的目标，让他们明白做好和做好是有区别的。”记者注意到现场大多数家长都很支持。
我爸妈甘爷爷说“阶级公约”就是“阶级规则”。“从儿子到孙女，我经历了很多‘阶级惯例’，无非就是不打不说话。我觉得这个‘约定’很不一样。比如举班牌，孙女告诉我，爷爷，举班牌的人是第一个，一定要高高举起。
班主任回应:目的是调动学习的积极性
制定这个“班会”的二班班主任沈先生说，他这学期才接手这个班。“这个班有64个孩子。孩子们普遍聪明活泼，但组织纪律性不强。”她说:“所以我接手后，就在想怎么让孩子自觉遵守班级纪律。”于是草拟了一份6页的“班会”，发给家长QQ群评论。现在，“阶级大会”已经浓缩到一页了。
沈先生回答了《公约》是否公平的问题。作为一名教了20多年的高年级班主任，沈先生说，其实对于那些在“特殊奖励”中表现好的孩子，很多“减少作业量”、“在平台上玩课堂游戏”等“特权”都已经落实了，而且都收到了不错的效果。其他的，比如“你可以选择自己的同桌”，借鉴别人的成功经验。至于条款中最有争议的“喝水”，她解释说，她接手班级后，发现这个班很多同学上课都喜欢拿出水壶玩，“而且都是上课不太注意的孩子”，所以她专门制定了关于喝水的“规定”。她说，制定“班级公约”的主要目的是调动孩子的学习热情，培养纪律意识。享受这些“特权”的孩子，每个月都会根据分数更新。“如果孩子将来升到高年级，这个‘约定’的具体内容也会随之改变。”
记者昨日获悉，在民政事务委员会的共同讨论下，这项“公约”有一些轻微的修订。比如表现好的同学被删为“可以去老师办公室玩”。
同行声明:班级“人格公约”值得支持
“过去，对孩子素质的评价是基于班主任的个人判断。没有‘法律’可循，现在至少有了对孩子的激励基础。”宏伟小学办公室主任徐荣表示，无论合理不合理，家长都可以提出意见，提交家庭委员会核心成员审核修改后正式实施。
“一个普通的班主任可以花这么多时间制定这么多有趣的班规。这种主动创新的精神令人钦佩！”树岭小学校长夏颖说:“我希望外界能给班主任一个尝试和提高的机会！”
记者采访了很多学校同事，发现大部分都同意。记者发现，不仅仅是宏伟小学，比如长沙枫树山桥小学有个别的班规和校规。表现好的孩子可以和校长一起吃午饭。著名的教育改革专家魏书生也谈到了他作为班主任制定的“规则”:谁在课堂上吃饭，谁就要因为请全班同学吃大餐而受到惩罚。
1.《小学生班规 长沙一小学个性班规引争议 学生表现好上课可随时喝水》援引自互联网，旨在传递更多网络信息知识，仅代表作者本人观点，与本网站无关，侵删请联系页脚下方联系方式。
2.《小学生班规 长沙一小学个性班规引争议 学生表现好上课可随时喝水》仅供读者参考，本网站未对该内容进行证实，对其原创性、真实性、完整性、及时性不作任何保证。
3.文章转载时请保留本站内容来源地址，https://www.lu-xu.com/fangchan/1341551.html
