江苏数学高考卷 2019江苏高考数学真题及参考答案！还有语数外三科专家评析，赶紧为孩子收藏……

下午

江苏高考正式结束

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每个人都想知道他们考试考得怎么样

石叔叔(说)今天带来的

2019江苏高考数学真题及答案

专家对外语试卷的评价

2019江苏高考数学卷及分析

答案仅供参考

专家评估

数学论文给人的感觉是整体稳定，难易适度，基础，适度创新。具体来说，全卷有以下特点。

一、注重基础内容考试

基础知识、基本技能、基本思维方法的考试在全卷中占很大比重。前10道填空题空和前2道解题题都来自教材，是考生熟悉的基础题。考试过程中重点突出了学科的主要知识，如函数、数列、解析几何、立体几何、三角形、向量等。解决问题的思维方法不带偏见，不陌生，强调一般的解决方法。只要很多题概念清晰，基础扎实，答题规范，基本分相对容易拿到。这样的设置有利于考生在平和的心态下稳定的表现。

第二，设计不同的水平台阶

全卷既控制难度，又展现层次分明，为不同层次的考生提供play 空。试卷设计有多级台阶。填写空题，从易到难答题，合理搭配；中等难度的题和题注重梯度设计，分层次推进；有的只是数学单个分支中的问题，有的涉及到不同分支的交叉，如题10和题14，强调数学的内在联系；在出题方式上，不仅有很多让考生感到熟悉的情况，也有少数相对陌生、新奇的情况，比如17题、18题，考验考生的灵活运用水平。这种设计保证了试卷的选择性。

第三，多向检测能力

试卷全面考查了考生的数学基础能力和数学综合能力。不仅有不同知识载体或不同提问方式设计的测试考生相应能力的常见题型，也有从数学思维方法角度设计的题型，需要在一定的思维方法指导下考虑。例如，问题10和14可以通过数字和形状相结合的思想来解决。

在数学综合能力的测试中，要尽量体现“多考少想”。有些问题看似常见，但本质不同。例如，第19 (2) (3)条、第20 (2)条等。，考察考生观察问题、分析问题、解决问题的综合能力。这种考试有利于客观反映学生的学习潜力。

第四，注重应用和创新

试卷还注重考生在数学应用意识和创新意识方面的表现。空里填的最后四题都是原题，这些题的解法不能从简单的模仿中得出思路，需要一定的创新意识。比如问题11，需要通过观察、猜想、验证等一系列的探究活动找到线索，然后确认结果。

第十八个题目是实际应用，背景清晰，解决方案开放。要求考生合理运用自己的知识和思维方法，构建合适的数学模型解决问题，让考生有更大的发挥空间，展示自己的数学应用意识。

五、贴近日常数学教学

试卷紧跟考试笔记，贴近中学教学实践。除了容易题，中等难度题和难题的背景也来源于教材。试卷涉及考试笔记中的大部分知识点，包括全部8个C级考点，38个B级考点中的37个，25个A级考点中的20个。无论是如何解决问题，还是需要的各种能力，在日常教学中随时随地都能看到。这将有助于引导中学教学回归教材，重视基础，发展能力，提高素养，进而对日常教学产生积极影响。

——朱胜强(南京外国语学校江苏特师中学高级教师)

2019年江苏高考语文卷分析

2019年全国高等学校招生统一考试语文卷(江苏卷)以《2019年全国高等学校招生统一考试解释》(以下简称《考试解释》)为基础，坚持以德育人，注重价值引导，弘扬传统文化，注重考查语文素养，追求原创性和经典性。试卷稳定创新，和2018年的难度差不多。同时符合国家试卷，题型设置合理，梯度清晰，对中学语文教学起到了指导作用。

一是构思能力，突出语言素养

试卷坚持能力观，在综合考查语文应用能力、审美能力、探究能力的基础上，注重考查考生的独立思考和创新能力，以提高语文素养。今年的作文考试贴近考生的日常生活，充满时代气息。随笔命题是“考生心中有，但每个人的笔里什么都没有。”既让考生感到熟悉和友好，有话可说，又防止了套话和相互作用，很好地考查了考生的独立思考和思辨能力。虽然诗歌鉴赏题比较常规，考查人物分析和主题情感，但都需要考生认真读课文，读诗才能答题。文言文中，客观题考查的是对内容的概括和分析，选项设置与原文的细节密切相关，要求考生理解和把握重点段落的大意，有效防止考生“瞎猜”“猜”，对考生的能力要求较高。此外，现代汉语阅读试题的设置紧紧跟随不同文本的关键能力，或者考查整体感知能力、一般信息能力，或者深度探究能力，从而实现对考生语文能力和语文素养的全面、多角度的考查。

二、稳中求变，注重整体设计

加强了试卷的整体设计，重点是:一、题材的选择。所选材料时间跨度较大，涵盖春秋、战国、魏、唐、宋、明、清、近代及至今。文本选择追求语言的典型性、文化的品味和思想的价值。二是考点分布。整个试卷注重考点的合理分布，将语言运用、文本鉴赏、一般分析、审美体验、文化理解有机结合，全面考查考生的素养。三、主客观试题比例。2021年高考语文实行全国统一命题，江苏语文卷需要逐步与全国卷接轨。今年的试卷在主客观试题比例上尽量接近全国试卷。减少了阅读三篇现代文章中的主观题，增加了五个客观题。这五个问题的选项涉及内容理解、语义分析、艺术特色鉴赏，都需要考生认真阅读原文，仔细分析，才能得到答案。错误项目的设置科学严谨，力求“合理犯错”，有效提高试题的信度和效度。语文应用题注重情境的设置，考察真实情境中的语言应用能力。比如问题三，在“体恤农业堂”里设置劳动场景，让考生选择相应的劳动项目，新奇又充满生活气息。需要说明的是，文言文阅读虽然没有模仿国卷来考察文学文化常识，但它考察了翻译中的“汗血”、“曲折”、“康庄”、“持鞭”等词语，从侧面考察了学生对古代文化常识的积累。

第三，价值导向，强化教学导向

全卷经典气息浓厚，文化品位高。其中选读部分课文比较经典，质量优美，渗透价值思维。邹迪光《临川唐先生传》选读文言文，渗透了汤显祖为官、做人、读文的方式。诗歌鉴赏选自唐代古文运动领袖韩愈的《向士人学为精卫夺回石头》，宣扬了精卫“专精”的人生态度，至今仍有其现实意义。小说《现代阅读表哥》(一)在人物对话中体现了“不偷懒，努力工作”的态度。另外两篇现代文阅读或讨论严谨，或讲解透彻，既笼统又生动，同时引导考生关注现实生活。作文的核心题目是“和而不同”，引导学生关注现实、多元文化、多彩文明，激活学生的思辨。整个题目用“味”来推理，意思是“味”深刻而有启发性，能激活考生的猜测，因而具有很强的现实意义。名著阅读题考查古典小说《红楼梦》、鲁迅的《三国演义》、巴金的《狂人日记》、老舍的《茶馆》、外国名著《老人与海》和欧也妮的《大阳台》。选材兼顾古今中外，重在理解和把握原著情节和书的主题，引导学生真正深入阅读原著。通过选题、考点设置、问题引导，引导一线语文教师深入思考语文教学的内容和方式，启发教师将语文学科教学提升到学科教育的高度。

——南京宁海中学高级教师、南京语文学科带头人刘红业

2019年江苏高考英语卷分析

今年的英语试题充分发挥了“以德育人、服务人才、指导教学”的核心功能。考试内容根据英语的主要知识、关键能力、学科素养和核心价值精心选择，体现了基础性、综合性、应用性和创新性的特点，保证了试题的高信度、效度和必要的辨别力，呈现出稳定平和的特点。

首先，试题的内容反映了真实的社会情况

每一项填写空，重点关注“国家形象、职业发展、5G应用、医患关系、清洁能源、环境问题、健康生活、文化交流”等具体社会情境，强调问题情境的真实性，考查内容的基础，考查学生在情境中用英语理解和表达意思的能力。格式塔空描述了人类为拯救濒危野生动物所做的努力。该测试从情感态度和价值观的角度考察考生对文本的分析和解读。阅读部分使用真实、可信和典型的当代英语材料。根据学生的实际语言水平，对真实的语言材料进行适当的删除和改写。语言材料的题材和体裁丰富多样。一篇文章图文并茂，带领考生“参观”英国巴克斯顿小镇；b拓展视野，带学生“飞”到黄石公园探索火山遗址；c充满猜测，讨论盲目夸大新技术的严重后果；d篇文章感人至深，讲述了拯救可能丢失的“专属音乐”的温馨故事。任务型阅读主要介绍智人大脑进化带来的诸多影响。丰富多样的语篇不仅注重引导考生关注生活现实、生活经验和社会环境，还有助于测试考生的语言能力。

第二，试题设置要突出解决问题的能力

普通高中英语课程标准(2017版)强调情境和问题解决的重要性。实施核心素养的关键是培养在真实情境中解决问题的能力。所以核心素养评价也要强调问题和情境。

单项选择空主要考察学生的基本语法和词汇知识，试题设置在真实情境中，考察学生在语境中的分析和问题解决。

格式塔填充空重点考察考生能否准确使用动词、名词、形容词、副词、介词等。在掌握文章主旨的基础上，正确理解句子和段落之间的内在联系。考生应探索文本的主题意义和思想内涵，主人公在拯救濒危野生动物过程中遇到的挑战，以及他们面对困难的精神，认识到文本中正确选项的不可替代性，即独特性。

阅读理解不仅要求学生关注与国民经济和社会发展、科技进步、生产生活现实密切相关的内容，还要求学生具备运用主体思维方法认识事物、解决实际问题的思维习惯，具备解决问题的能力。在解题中，要求考生理解课文的主题、课文中的具体信息，根据语境提供的线索推断生词的意思，根据课文中的事实和线索进行简单的判断和推理，理解作者的观点、意图和态度。阅读微技能考试分布合理。

任务型阅读强调对文本结构的解释，对重要信息的转述，对主要内容的总结和对文章大纲的提炼。要宏观把握文本结构，细化文本主旨，归纳论点，区分事实与观点，微观传递信息。对语篇知识和词汇应用能力有很高的要求，尤其是常用核心词汇的准确、地道的运用能力。

第三，书面表达突出了对高阶思维的考查

今年的书面表达是阅读和写作，以对话的形式呈现问题情境。背景是跨文化交流，也就是留学生来学校参观，要不要穿传统服装？考生在写作时，要求通过总结对话内容，明确要解决的问题，然后根据自己的经验，对比分析“是否穿传统服装”，表明态度，做出价值判断，写出与主题密切相关的个性化内容。试题的任务具有高度的思辨性，有效考查考生的综合语言运用能力、批判性思维能力、一定的创新能力和价值判断能力。在写作中，学生应特别注意论点的确定性、客观性和一致性；思维过程的准确性、关联性、批判性和创新性；语言输出的准确性和流畅性以及写作内容布局的合理性和一致性。

总之，2019年高考英语试卷深入挖掘语篇材料的思想内涵，突出对语言综合应用能力的考查，促进学生学习能力、交际能力和人文底蕴的培养。在语言能力考试中直接或间接考察考生的思维品质、文化素质和学习能力，对中学英语教学有重要启示。在教学中，教师要深入理解和贯彻英语学习活动的理念，以主题为导向，以语篇为依托，整合语言知识、文化知识、语言技能和学习策略，引导学生在具体情境中运用英语发现问题、提出问题，分析问题、解决问题，实现教学中的“道德修养”和核心素养。

——江苏、韩炳华、江苏省邗江中学特级教师和高级教师

|资料来源:江苏省教育综合考试学院

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