钱学森的学生 国外学生眼中的钱学森：上他的课犹如天书，考22分已经是最好成绩

1934年8月，钱学森顺利通过义和团留学生选拔考试。许多人称赞他的才华。连他的导师都惊叹，钱学森的确是个出类拔萃的学生。因此，他建议钱学森去麻省理工学院深造。

1935年8月，钱学森踏上了美国之路。在马萨诸塞呆了一年，钱学森非常郁闷，他的办学理念和追求大相径庭。

当时马萨诸塞州对航空空专业重视不够，至少和其他专业相比，对航空空的投入并不多，他们更注重实践能力，培养的目标倾向于一毕业就能在公司任职的生产工程师，而不是钱学森所追求的真正的科学家。

钱学森曾提出过这个建议，但据他朋友回忆，马萨诸塞州负责人冷嘲热讽地攻击他。

只呆了一年，钱学森就毅然跑到加州理工学院，直接去见了当时在航海界有很大成就的冯卡门空，也就是对他以后影响很大的导师。

这次见面直接造就了一对完美伴侣。钱学森和冯卡门默契合作，提出卡门-金钱公式，从此声名鹊起。冯·卡门的朋友、同时也是加州教授的爱泼斯坦曾以调侃的方式告诉他，钱学森是否有犹太血统。

钱学森如此杰出，以至于二战结束前，冯卡门带着他组建了一个科学顾问团，前往德国审问一批尖端科学家，其中就有著名的空空气动力学科学家鲁道夫·赫尔曼(Rudolf Herman)。很多年后，赫曼回忆往事的时候，唯一提到的名字是钱学森，因为他对这个年轻人印象很深。

有了这些辉煌的成就，1945年11月，钱学森晋升为加州航空公司空副教授，之后又倾尽全力编辑出版了三本书，彻底奠定了他在航空界空的地位。

1946年，前母校麻省理工学院向钱学森伸出橄榄枝，直接授予他终身教授的职位。于是8月，钱学森在马萨诸塞州正式上任。

现在我们看到很多钱老的照片，钱老还挺慈善善良的，脸上总是带着笑容，好像很容易和人亲近。但是，其实他在马萨诸塞州当教授的时候，很多同学都回忆说，钱学森很冷淡。

他们第一次见面的时候，钱学森让很多人感到惊讶，因为他看起来那么年轻，几乎不比当时的很多学生大多少。大家都赶着去上他的课，因为这就是著名的“钱学森”。

但是后来他们发现事情并没有他们想象的那么好。因为钱学森教授的课程在当时都是开创性的，处于专业发展的前沿，没有相应的教材甚至讲义。

每次上课前，钱学森都会提前在办公室准备。铃声一响，他就进了教室，开始在左边黑板上写字。他的字写得很漂亮，笔法很坚定，一行行推导公式，直到整个黑板写满，然后转向下一块黑板。

当所有黑板都写满了，他会从头开始，把前面写的擦掉，然后继续推导前面的部分。几十分钟内几乎没有停顿，直到铃声响起。

偶尔他会说“分化”或者“整合”这种简单的暗示。但很少解释为什么以及如何从上一步走到下一步。这是积分微分的哪一部分？

学生们必须跟上。有一次他搬走了，很快就把他所有的板书一个一个抄了下来。所有人都很惊讶。他脑子里怎么会有这么多东西？几乎没有人能跟上他的思路，更不用说理解这些文字背后的东西了。

最后，学生们想出了一个办法。抄下所有笔记后，一群人组成学习小组，在这些笔记的基础上，用所有人的智慧进行讨论。

钱学森有时缺课，但他从来不解释自己为什么缺课，也从来没有人代替他。每个人都在私下说话，可能别人上不了他的课。

他不能给学生布置作业，只能布置考试，这个考试回忆起来还是让大多数人震惊。

一个叫埃德加·济慈的学生曾经说过，满分100分，全班都不及格的时候，最好的学生得22分。这个人被公认为天才，后来成为马萨诸塞州的教授。

钱学森爆炸式的教学风格让很多学生刻骨铭心，刺耳如天，这是他们最深的记忆。

但也有一部分同学从钱学森的笔记中受益匪浅，成为他们今后研究的宝贵参考资料。

因为这种教学，很多学生认为钱学森是个莫莫，没人性，甚至古怪的教授。但是，有一次他们按照学校惯例请教授吃饭，大家都想请钱学森。没想到钱学森不仅来了，而且在吃饭的时候显得很平易近人，给了他们很多专业上的指导和帮助，让他们对钱学森有了不同的看法。

与学生的评价不同，钱学森的同事一致称赞他是专业领域的领军人物，对科研有着完全专注的态度。

大部分天才进攻，不进攻。钱学森和钱老在教学中表现出这种表现似乎并不奇怪。