2岁内的孩子,能不看尽量不看!0~2岁是大脑深层发育时期,这个时期的婴儿正处于三维视觉的形成期,而电子产品的画面却是二维的孩子被屏幕上的明亮色彩和图片所吸引,但大脑却不会处理这些奇怪的画面。让孩子的注意力“变窄”电子产品可以让孩子长时间专注于一件事情,是不是看电视就可以培养孩子的注意力呢? 其实孩子专注于电子产品属于被动注意力,而孩子需要发展的主动注意力。家长希望孩子能同时关注不同的事物,让眼界变得更加宽广。如果孩子早期只专注一件事物可能让孩子变得思维狭窄隘、脾气暴躁、这样反倒给孩子的性格和认识能力带来了消极影响。
延缓孩子的大脑发育
电子产品通过不断变化图像来吸引孩子,孩子必然会长时间盯着屏幕。
表面上电子产品可以锻炼孩子的专注力,但专注是需要能量的。如果孩子不运动,大脑吸收不到营养,长时间的专注也会消耗着大量的能量。
长期这样也可能让孩子的大脑更“饥饿”,给大脑带来非常严重的伤害,延缓孩子的大脑发育。
影响孩子其他能力的发展
孩子在2岁之前需要与现实世界的真实物品互动,来提高各方面的认知能力,比如语言能力、空间感知、运动能力等。
孩子长时间盯着电子屏幕看,剥夺和缩短了孩子发展其他能力的机会和时间,得不偿失。
比如,过早让孩子看电子产品,对孩子的语言发展、阅读技能和短期记忆有持久的负面影响。
正常情况下,家长陪伴孩子的时候,平均每小时会说约940个单词,而如果看电子产品,词汇量下降至770个。 所以,最好不要让2岁内的孩子接触电子产品,但短时间与家人视频,增进亲子之间的交流是可以的,建议时间控制在20分钟之内。 2岁以上的孩子,挑选和限制地看!孩子2岁以后的情况有所不同,优质的节目能对孩子产生正面影响,但过度依赖,电子设备与孩子的肥胖、睡眠不足,攻击他人等其他行为问题有明显的关联。 选择要有审美趣味性的节目和动画 孩子2~3岁的时候可能需要一些动画片来提高认知能力。不过现在霸屏的一些动画片充斥着暴力,甚至人物角色的设计缺乏美感。一些迪士尼和国内经典动画虽然时间久远却是审美的典范。同时也要考虑到孩子的眼部发育和其他的活动时间这个时期的孩子接触电子产品的时间不适宜超过1小时。 如何规定和执行接触电子产品的时间
孩子看动画片上瘾,所以很多家长不敢让孩子接触电子产品。
如何让孩子在规定时间停止看动画片,这里给大家介绍一个可操作性非常强的方法。
事先约定时间
在尊重孩子的基础上,跟孩子相互约定看电子产品的时间点和时长。
吃饭时候不能看(原则问题不能商量)。每天接触电子产品的时间应该少于1小时,这里指的是看电视、手机和电脑等电子产品的总和。
明确停止的时间点
很多家长会有疑问,孩子对时间没有概念,如果孩子耍赖怎么办? 比如和孩子约定9点关上电子产品,家长要清楚地告诉孩子当钟表指针指到哪里的时候就是9点了,这种方法可以确保孩子真正理解9点的概念。 提前让孩子有个心理准备孩子正专心致志的看动画片,家长突然告诉他:“现在到了规定时间,必须关上电视”,我想很多孩子都不会坦然接受。家长要提前在15分钟或者10分钟的时候提醒孩子,让孩子有个心理准备,到了规定的时间关电视时,相信孩子的反抗会少一些。 温柔而坚定地执行
如果在执行规则的同时,遇到了孩子的抗拒,家长不要心软,需要坚定地执行之前的约定。
这样让孩子知道耍赖不能改变规则,那下一次孩子会选择遵守规则,让孩子领略到严格的契约精神对他/她未来有百利而无一害。
孩子挑战规则怎么办
当然,一部分孩子不能坦然接受规则,如果孩子哭闹甚至耍赖,家长应该看到孩子的情绪并且接纳它。
这时候不能打破规则,也不要打骂孩子,可以转移他/她的注意力:“宝宝还想看动画片吗,但已经到了规定的时间,你可以去玩你喜欢的小汽车。”
待孩子情绪稳定下来,家长可以和孩子共同探索规则,让孩子有参与感,同时强化孩子的规则意识。 所有孩子都要学会看动画片!
孩子天生爱模仿,如果孩子模仿动画片里的情节怎么办?
其实,现在大部分动画片或多或少都会涉及一些夸张情节,家长不可能完全避免孩子接触。
放大优点、指出缺点
家长应帮助孩子发现动画片的优点并将其放大,让孩子养成好的生活习惯和行为处事的方法。
动画片中出现危险动作、不良意识或其他不合理情节,家长要指出来,告诫孩子切勿模仿。 进行角色扮演的机会
看动画片是进行角色扮演的好时机,家长可以把自己和孩子比喻成动画片中的角色,帮助孩子感同身受,同时培养孩子的想象力和专注力。
“如果小猪换一种方法,结果会不会更好?”“如果宝宝是小猪,会如何选择呢?”
其实,现实生活中孩子同样会见到各种错误行为,家长可以避免孩子接触动画片,但不能阻止孩子看到生活中的不良示范。
与其藏着、掖着不如直接让孩子看到,家长帮助孩子区分是非,培养孩子辨别是非的能力,这才是陪伴孩子看动画片的意义所在。
红太阳幼儿园教育宣传组
2017年12月8日
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