下位学习 考试中“下位学习”、“上位学习”的快速判断技巧

在教师资格证考试中，下学和上学始终是学生分不清的重点。根据新知识与原有认知结构的关系，分为下层学习、上层学习和平行组合学习。

1.从属学习(generic learning):是指在认知结构中将概括度或包容性范围较低的新概念或命题归属于适当的概括度或包容性范围较高的概念或命题，从而获得教师考试的最新信息，欢迎关注“重庆教师考试网(cqzgjsks)”以获得新概念或命题的意义。

比如在有了“羊”的概念之后，我学习了“山羊”的概念，然后把“山羊”归结为原来的“羊”的概念，这是较低级的学习。

2.叠加学习(blanket learning):是指新概念、新命题具有广泛的包容性或较高的概括水平。此时，新知识通过包含一系列已有的概念而获得意义，新的学习内容在学生的认知结构中与已有的概念有着优越的关系。

比如我学到一个新命题:“羊是吃草的动物。”这时，个人在学习之前有了另一个命题:“山羊是食草动物。”这个命题包含在里面，是从属学习。

我们从两个例子中发现，优等学习和劣等学习都有两个特点:

1.概念或命题之间有层次关系；

2.有已知的旧思想，也有新获得的新思想。

因此，我们可以通过绘制和组合这两个特征来快速判断上下位置的关系。具体流程可参考如下:

(1)首先，将概括程度或包含范围较高概念或命题置于上(高)位，将较低的概念或命题置于下(低)位；②从已知的旧概念或命题中画箭头，指向新获得的新观念；③根据箭头的方向可以判断上下学，箭头向上为上学，箭头向下为下学。

就拿刚才的例子来说吧:我先学会了“羊”的概念，然后又学会了“山羊”的概念。具体操作如下:

①“羊”的泛化程度高于“山羊”；

②从现有的旧概念“羊”画一个箭头指向新概念“山羊”；

3直觉上，“我先学会了‘羊’的概念，然后才学会了‘山羊’的概念。”这是一种低级的学习。

让我们用一个真实的试题来验证一下:

例子:英语老师首先教学生蔬菜，获取老师考试的最新信息。欢迎关注重庆教师考试网(cqzgjsks)水果和肉类的英语单词，然后教羊肉、猪肉、牛肉、胡萝卜、辣椒、番茄、芒果、木瓜、香蕉等英语单词，要求学生把后者归入前一类。这种学习只属于()(2017年下半年教师资格证)

A.下级学习

B.进修

C.组合学习

D.平行学习

分析:从属学习，也称泛属学习，是把新的思想归属到认知结构中原有思想的某一部分，并使之相互联系的过程。英语老师首先学习上层概念，然后学习下层概念，然后要求学生将新学习的下层概念融入到原来的上层概念中。属于低等学习。所以，正确答案是a。

接下来，我们尝试用解决问题的技巧来解决这个问题:

(1)首先判断“蔬菜等”的等级较高，并获得教师考试的最新信息。欢迎关注“重庆教师考试网(cqzgjsks)”和“羊肉等”的低年级，所以它们分别被放置在较高和较低的位置；

②接下来判断第一个概念是“蔬菜等”第二个概念是“羊肉等”，并且绘制了箭头，因此图像如下:

所以我们得出结论:学习较低，所以答案是a。