羽扇纶巾读音 【羽扇纶巾】陈振濂：先汉字，再拼音

【惊涛骇浪】晚上九点

陈振濂:首先是汉字，然后是拼音

【羽扇黑丝带围巾】

采访开始时，全国人大代表、中国书法家协会副主席陈振濂率先发问:“你用的输入法是拼音还是笔画？”

“是拼音。”

听了记者的回答，他有些沮丧和担心。“几代之后，中国人还会写汉字吗？”

2017年，陈振濂连续第五年提交汉字保护建议。每年“两会”期间，陈振濂都会“告别”书法家的身份，不再从审美的角度审视汉字书写，而是把目光投向汉字的传承。

这一年，他最关心的是互联网时代汉字教育的起点。“我认为小学语文应该先教语文写作，然后在三四年级教拼音。”陈振濂说。

跟踪拼音字母的教学顺序有那么重要吗？“这个很重要！”陈振濂解释说，当孩子掌握拼音字母时，他们将依赖键盘敲击和拼写，他们不愿意按顺序返回书写。

陈振濂告诉记者，关注中国文字的传承始于生活中的偶然发现。有一次，在大学食堂，他看到学生们一手拿着餐盘，一手拿着手机“瞎敲”。“当我发现年轻人用拼音输入达到了‘盲打’的水平，却经常忘词，突然意识到自己对字母的依赖已经超出预期，汉字书写面临危机。”

尽管陈振濂在汉字教育中坚持“笔画为先”，但他并没有对拼音持完全否定的态度。“拼音对普及普通话和‘识字’有巨大作用。然而，在过去，“文盲”只是缺乏将语言与单词一一对应的能力。一旦他们学会了用拼音阅读，他们的语言能力就会很快转化为写作能力，拼音就会‘退休’。”陈振濂强调，当时互联网和智能手机尚未问世，拼音除了注音没有其他功能，但在互联网时代，一切都大不相同。

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当中国人面临进入互联网的路径选择时，现有的汉语拼音系统和字母键盘毫不费力地实现了“无缝连接”。因此，通过abcd英文字母组成的拼音输入汉字成为了大多数年轻人的选择。“结局是‘形’的汉字转化为‘音’的汉字；点画的笔画顺序架子变成了ABCD音标；写作变成了拼写。”

陈振濂说，这种变化不仅是输入法的变化，也是认知方式的变化:植入中国儿童头脑中的概念不再是中文字体位置，而是西方字母视角。“汉字是音标，不是拼音。拼汉字是对汉字的‘阉割’，不仅会让我们失去传统的文化传承读写方法，还会威胁到国家的文化安全。”

人物/马来西亚千书法活动

2017年1月发布的《关于实施继承和发展中国优秀传统文化工程的意见》要求，2025年基本形成继承和发展中国优秀传统文化的既定目标。无论是回答“我是谁”、“我从哪里来”、“我到哪里去”的问题，还是面对揭示和坚守中华民族“文化基因”、增强和提高“文化自信”的时代任务，陈振濂都认为“捍卫汉字文化是最直接的切入点和把握”。

“我们不断改进五笔、二笔、仓颉输入法，以及先进的语音识别系统。通过传统的横向和纵向的束缚，我们仍然可以满足拥抱互联网的现实需求。”因此，陈振濂建议教育部门在小学课程中坚持“汉字本位”，让孩子用汉字打开中国文化的大门，而不是用汉语拼音书写。

“有人说孩子学拼音可能更容易更快。但我觉得要从长计议。为了保证文化基因的稳定传承，最好让孩子一年后学会自由表达。”回顾不在历史长河中的埃及文明，陈振濂表示，他将在本届人大上继续呼吁保护汉字:“汉字是不朽的，我们应该珍惜它们！”

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