40%学生数学焦虑 对此大家怎么看？

40%的学生对数学感到焦虑，这真的是大多数学生心中永远的痛。中新网11月20日电(记者火星)教育部基础教育质量监测中心近日发布了《2018年全国义务教育质量监测-数学学习质量监测结果报告》和《2018年全国义务教育质量监测-体育与健康监测结果报告》，这是我国首次发布不同学科的义务教育质量监测结果。(以下简称“报告”)根据国务院教育指导委员会办公室2015年发布的《全国义务教育质量监测方案》(国教监[2015]4号)，第二轮全国义务教育质量监测于2018年开始，监测学科第一年为数学、体育、卫生。《报告》数据客观揭示了我国义务教育阶段学生在数学、体育、健康方面的发展状况。作为第二个周期的监测，它还增加了多年的比较分析，以全面呈现教育质量的变化。

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数学学习质量监测结果显示，学生数学整体表现良好，四年级和八年级达到中等及中等以上水平的学生比例分别为84.8%和78.8%，与2015年相比基本稳定。四年级学生对数学学习的高兴趣和高兴趣之和为88.1%，八年级学生为67.9%。同时，分析了学生对数学的情感态度与学生学业成绩的关系。结果表明，对数学学习持积极情感态度的学生在数学方面的学习成绩相对较高。根据体育和健康监测结果，四年级和八年级的学生普遍发育良好，但肥胖率高，视力差。

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　　四年级、八年级学生的肥胖率为8.8%和9.7%，比2015年分别上升了1.9个和2.2个百分点。四年级和八年级学生的视力不良检出率为38.5%和68.8%，分别比2015年上升了2.0个和3.5个百分点。四年级和八年级学生体能达标率分别超过93.0%和85.0%。四年级学生睡眠时间达10小时及以上的比例为22.2%，比2015年下降了8.5个百分点;八年级学生睡眠时间达9小时及以上的比例为19.4%，比2015年上升了2.8个百分点。69.2%的学校四年级和51.9%的学校八年级体育课程开设情况能够达到教育部要求(每周3节)，分别比2015年上升了13.5个和12.7个百分点。同时，对学生体能成绩的影响因素分析发现，良好的体育锻炼习惯、健康的生活方式、父母喜欢并支持子女进行体育锻炼、学校体育教育教学落实较好，是影响学生体能的积极因素。