给教师的建议读书心得 【教学教研】《给教师的建议》读后感

关于“教师建议”的思考

-记录学科组的读书分享会

2019年6月5日，北京外国语学校三水外国语学校化学学科组教研活动如期启动。为了响应学校阅读教育作品的号召，本次教研活动以阅读和分享的形式进行，由化学组青年教师黄文豪主讲。

在这次活动中，黄文豪先生主要分享了苏霍姆林斯基的《给老师的建议》一书。书中作者说:“学习的欲望是一种微妙而又顽皮的东西。形象地说，它是一朵娇嫩的花，成千上万根细小的根不知疲倦地在潮湿的土壤中滋养它。我们看不见这些根，但我们小心翼翼地保护它们，因为我们知道，没有它们，生命和美丽就会枯萎。”

这意味着学生的兴趣是潜在的，需要老师的关心和培养。没有兴趣的引导和准备，学生会觉得学习很枯燥，产生厌学情绪。所以老师要从小方面入手，不放过任何一只刺猬。培养孩子的学习兴趣，教给孩子学习方法，让孩子顺利获得知识，激发学习动机；同时，教师要钻研教学方法，用科学的教学方法引领学习方法。

王老师这么说，文中有一段话:中国文化中有一个词是“自省”，孔子说我住三省，我住三省。长期以来，我们的教学，包括我们的学生，包括我们的老师自己，对自己的优缺点都有一个全面的认识，但是真正会反思的却很少。如果一个人经常自问自答，反思“为什么”，理性分析，得出结论，他就会和别人充分沟通，对自己的观点持宽容和尊重的态度。但是我们在学习的时候，往往不考虑和别人交流，不考虑听别人的意见，所以不能超越自己的局限，也不能从错误中吸取教训。我认为老师应该走进学生，与学生交流，向其他老师学习。

叶澜说:“写一辈子教案的老师不一定会成为名师。一个老师写三年，就有可能成为名师。”要求教师学会反思，即强调教师从反思中进行教育教学研究。通过反思，教师有意识地探索教育教学过程，边教边学，边教边学，这是教师提高自身的最佳途径。

黄文豪老师分享完毕后，化学组的其他老师也进行了交流。首先，奎玉容先生分享了一本叫《积极纪律》的书，主要讲学生管理。书上说，在学生管理中，学生既不严格也不放纵，而是培养他们解决问题的能力。

在交流中，杨颖老师还分享了她对教学设计的看法:在教学中，我们可以从如何证明学生已经学到知识的角度来设计教学过程。这个新视角也给了我们很多启发。其实知识的目的是培养学生解决问题的能力。

作为一名有多年班主任工作经验的老师，杨永强对班主任管理也有自己的理解。杨永强老师认为，在教学中，学生的管理是最重要的。在管理上，要注意奖惩分明，制定规章制度与监督并举，做到有效管理。只有学生管理到位，一切教学活动才会水到渠成。

最后，黄杰先生做了总结发言:每个人都有自己独特的教学方法，教师在课堂上必须注意教学目标的落实。根据学生的特点，因材施教，在教学中注重教育机智。只有熟悉教材，才能适应课堂上的情况。没有固定的教学方法，适合自己，也适合学生。

黄杰先生还鼓励大家在业余时间多读一些教育学著作，以丰富自己的精神，不断改进自己的不足。我们应该在教学中学习，在学习中教学。

刘山写的

一审:李因

最终评审:刘