教育教学总结 【教育笔记】英语教育教学总结

英语教学的一般结论

这学期我担任六年级英语教学工作，结合我们学校的实际情况和学生的实际情况，我在工作中从各方面严格要求自己，勤奋认真，这样教学工作才能有计划、有组织、有步骤地进行。

第一，做好备课。不仅学生，教材也是为教学方法准备的。根据教材内容和学生教学实际，不同年级的教学目标不同:让六年级在保持兴趣的基础上学习新知识，加大认拼拼拼单词的力度。设计班级类型，拟定拟采用的教学方法，详细记录教学过程和时间安排，认真编写教学计划。每节课都要“做好准备”，课后及时做好总结，写好教学后记。

第二，增强课堂技能，提高教学质量，讲解清晰、准确、情绪化、生动形象，线索清晰、层次分明、简单明了。特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，基本上让学生轻松、轻松、愉快地学习；注意说话简明扼要，上课我尽量少说话，让学生有更多的机会用嘴用脑；同时，每节课都充分考虑学生的学习需求和各层次的学习能力，使各层次的学生都能得到提高。让学生在学习中有成就感，更加自信地面对自己想学的知识，不怕困难。

第三，虚心请教。这学期参加了10多场讲座，积极参加学校组织的教研活动，认真备课，认真备课。同时，我也积极参加了班级评估。这学期有幸参加了学校的教研活动，在学校教研组的带领下，努力设计了对话课。虽然还是有些不足，但是在这个过程中，我学到了前辈们传授的先进教学经验。同时努力探索适合自己的教学模式，抓住每一个机会取长补短。这学期在老师平台报名了网上学习，了解了国内很多优秀老师的观点和上课技巧。平日也在网上搜索名师的课堂展示，一有机会就去听课，学习他们的方法，学习别人的优点，克服自己的缺点。

四、认真批改作业:布置作业要集约简洁。针对性和层次性。学生作业要及时认真批改，做到“作业都要批改”。学生作业要分析记录，作业过程中出现的问题要分类总结。学生的优秀作业和错误较多的作业应进行彻底的评估、比较，并根据这种相关情况及时改进教学方法。对于学生的阅读情况，培训组长帮助教师检查组员的阅读和背诵课文，帮助学生使用“协同工作”软件克服发音，也帮助教师及时了解学习朗读的情况。

5.坚持用英语组织课堂教学。目前，因为课堂仍然是大多数学生学习和使用英语的唯一途径和场所，所以我坚持用英语与学生交流，为学生学习英语创造良好的环境。具体方法是:

1.用英语组织课堂教学。虽然大部分课堂教学用语都是一样的，但我注意不断增加新的用语，逐渐扩大用语量，让学生保持兴趣，体验挑战，从而日积月累，不知不觉提高。

2.用英语教学。我总是在对话和课文课上使用英语。尽量用学生学过的词汇，但不可避免的是很多学生听不懂。比如用英语介绍课文背景知识时，辅以实物、挂图、简笔画、表情、手势、表演等。，或者用板书的方式解释。总之，注意所用的语言略高于学生目前的水平。

3.力求语音语调语言规范准确，根据不同年级的学生调整语速。

6.在这一学期的教学工作中，除了继续培养学生的兴趣外，我还努力引导即将升入初中的六年级学生在课堂上获得正确的学习方法和解决问题的方法，培养他们的自学能力。而且对于优秀的学生，要求他们表演课文，鼓励他们自己寻找阅读材料，提高阅读能力，为以后的长期学习打下良好的基础。

经过一个学期的努力，期末考试是一种考验，体现了我这学期的教学成绩。我明白这不是最重要的。重要的是下学期如何提升自己，如何提高我一起教的年级的英语水平。所以，无论我多努力，我都会继续努力，争取进步。

-侯斌志

这个学年，我在教五年级的英语。不敢怠慢教学工作，努力学习，深入学习教学方法，虚心向有经验的老师学习。我严格遵循教学的五个环节，课前认真备课，教材和学生都要准备好，因材施教，积极探索小学快乐英语课，让学生在轻松愉快的学习氛围中学习。小学英语教学的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性，树立学习英语的自信心，培养学生一定的语感和良好的语音语调基础，为进一步学习打下基础。在英语课堂教学中，如何营造良好的学习氛围，激发学生的兴趣，是小学英语教学的重要组成部分。以下是这学期教学工作总结:

第一，面向整体，因材施教

。把握课堂40分钟，从课堂要求效率，精心准备教案，做好教学，根据学生的实际学习情况和从其他老师那里获得的经验，不断改进和修订；在传授学生知识时，不费事，耐心教学生，耐心引导学生复习遗漏的知识；在向学生传授知识的同时，要对他们进行思想教育，让有天赋的学生帮助后进生。

在课堂上，我努力活跃课堂气氛，鼓励学生思考和回答问题，让他们主动参与，注重学生英语口语的培养。运用物理教具、简笔画、情境教学、手势语言等方法对学生进行启发教育。教学生玩游戏，唱英文歌，激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑，注重师生互动、生生互动的教学，充分调动学生的学习积极性。学生有困难，不知道如何阅读。我总是不厌其烦地讲解、分析、阅读，努力让他们学会后理解和使用。为了更好地检查学生对知识的掌握情况或者让他们进一步巩固知识，安排适当的作业和练习，对论文和作业进行认真的批改和点评，并进行总结以便及时检查、漏、补、缺，尤其是五年级的时候，让学生听、说、读、写同时进行，眼、耳、口、鼻、脑。

二，利用课外，辅助课堂

不是所有的学生都能在课堂上掌握好。因此，我们应该充分利用业余时间，及时培养学生良好的学习习惯。课前多准备。要求学生认真听讲，真正理解老师讲的内容。课后认真完成必要的练习，有不懂的地方向老师或成绩好的同学请教。

第三，积极学习，提高素养

虽然工作了十年，但感觉还是有很多不足。我抓住一切机会向其他老师学习，收集各种有助于小学英语课堂教学的游戏和活动。同时多听磁带，让自己的语音语调变得标准。以上是我这学期小学五年级英语教学的成绩和体会。但是也有很多缺点:比如课堂操作不灵活，后进生没有得到及时的辅导，做得不够好，导致效果不理想。

在以后的教学中，我会努力弥补自己在教学中的不足，不会羞于提问，向其他老师学习，努力让自己早日成长。

-叶谦

转眼间，一个学期过去了。回顾这学期的教学工作，既有可喜的收获，也有困扰我的不足。小学英语教学的主要目的是激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信心，培养学生一定的语感和良好的语音语调基础，为进一步学习打下良好的基础。结合本学期的实践，总结如下:

一，学习英语的分析

1.小学四年级学生活泼好动，注意力难以集中。他们的英语学习时间只有两年，学习习惯不太好，英语基础薄弱，成绩不理想。是英语接触到初三的时期。对于英语单词，对话可能没有很强的理解能力和语感。此外，四年级英语课少，导致一些学生在四年级英语学习中的困难和困惑。

2.学习英语的意识不够强。家长和教师之间的合作是直接影响教学差距的一个非常重要的关键。很多学生没有家长的课外监督指导。学生课后不复习课堂上学到的东西，只靠课堂有限的时间复习，学习效果不好。学生忘记英语学习内容快，学习意识不高。结果，许多学生没有学好英语。

二、教学工作总结

1.认真备课，全民授课。在教学中，备课是一个必不可少的重要环节，备课的学生和教学方法。备课不充分或准备不充分会严重影响课堂气氛和学生的积极性。上课前，我认真备课，认真阅读各种教学参考书，经常请教教学经验丰富的老师，认真写教案，制定教案，并不断完善。在传授知识的同时，关心和爱护学生，尤其是差生。我在课堂上密切关注他们，因材施教，给他们耐心的辅导，帮助他们树立学好英语的信心。

2.充分利用教材优势开展情境教学。充分利用实物、磁带、教具、情境教学、手势语言等方法进行引导和启发。通过玩游戏和唱英文歌，我们提高了对英语学习的兴趣。并运用了单词不留单词、单词不留句子、句子不留场景的教学方法。在教学中，要注重以学生为主体、教师为主导的教学方法，充分调动学生的学习积极性。学生有困难，不会读书。我总是不厌其烦地讲解、分析、阅读，努力让他们学好英语。

3.下课后，我经常反思。每次上好一节课，我都会做适当的工作总结和反思，反思学生的问题，反思自己在课堂上是否起到了导师或指导的作用，让我们在大学课堂的大潮中不断成长进步。学生作业总是按时、及时批改，并有详细批注。常见错误在全班反复讲解分析。针对个别学生的作业，还采用了面授批改，帮助学生解决了较难的习题，大大提高了教学质量。对于后进生，我从不放弃。我不仅在课堂上及时关注他们，而且在课后花大量时间辅导、检查背诵和指导作业。

三、未来努力的方向

1.作业安排没有做好作业的检查，没有充分利用班代表和班组长的监督机制，导致一些学生经常不能按时完成作业，一些口头作业无效。之后，完善运行检查机制，加大运行检查力度。

2.在教学中，我发现自己已经形成了一种刻板印象，没有勇于创新和大胆实践的勇气。我应该多读一些教学理论，听听有经验的老师的教训，学习，不断提高自己，形成自己独特的教学风格。

3.缺乏小学英语教材和小学英语教学经验。在未来的教学中，我们将学习更多的新课程标准，更多地借鉴别人的经验，不断提高自己的教学水平。

——胡梦瑶

工作满满的时间总是过得飞快。转眼间，一个学年即将结束。回顾过去一个学期的英语教学工作，有收获的喜悦和甜蜜，也有挫折中的彷徨和无奈。然而，这些精神体验让我更加热爱我的教育工作。为了找出不足，弥补不足，以便今后更好地开展自己的工作，本文总结了这一学期的教学工作。

今年三年级教英语。孩子们的学习氛围热烈，学习目的明确，学习热情、渴望。认真的学习态度，扎实的基础知识，活跃的课堂气氛。然而，也有一些学生觉得这门课很难，很难学。原因是学生与英语学习接触少，说话和练习的机会少，与汉语部分对比的因素多，使学生在英语学习中存在“厌学、恐惧、遗弃”的不良心理。这迫使我改进我的教学方法:

首先，树立适合新课程的教育理念。

学生是学习的主体。教师不能代替学生的阅读，不能代替学生的感知，不能代替学生的观察、分析和思考，不能代替学生对任何真理的理解和对任何规律的掌握。老师只能让学生去阅读，去感受事物，去观察，去分析，去思考，才能明白任何道理，掌握任何规律。要把课堂还给学生，形成师生互动、良性互动、共同发展的教学过程。

第二，让学生明白学习的目的。

要学好英语，首先要让学生意识到学习这门语言的目的和意义。众所周知，人类社会已经进入21世纪，新世界将是一个充满竞争和变化的世纪。中国要想在跨世纪的竞争中占据主动，中华民族要想腾飞，最终还是要靠优秀科技人才的出现。然而，一些最先进的技术在国外。如果我们不懂英语，该如何学习？只有当学生有意识地将自己的理想与祖国的未来和命运联系起来，他们才会真正对学习英语感兴趣，这种兴趣可能会转化为学习英语的动力。因此，根据该地区学生的实际情况，我通读并摘录了教材，围绕最简单、最基本、最常用的英语词汇、句型、交流和会话等进行教学。，从而使学生对英语产生兴趣，形成学习动机。

第三，努力建立和谐的师生关系。

相对而言，初三学生有相对独立感，自尊心强，渴望被尊重。只有相互尊重和信任，师生才能建立友好的关系，提高学生的学习兴趣。因此，我必须树立正确的学生观，正确认识学生的主体地位。我以满腔的爱心关心和尊重学生，耐心细致地引导学生，与学生交流思想感情，让自己成为学生欢迎和喜爱的人。在课堂上，我是学生的老师，遵循良好的指导，激发学生的学习热情，大胆求异创新；下课后，我成了他们的好朋友，无话不谈，点亮了灵魂之光；生活中，我是他们的父母，照顾好他们。

第四，严谨学习，保持良好的教学态度。

教师的教学风格直接影响学生的学风，教师的言行始终影响着学生。所以我提高思想认识，热爱工作，学不厌教，以身作则，严谨学习，保持良好的教学态度。教师的教学语言和教学态度直接影响学生的学习。如果老师的教学态度好，学生就会喜欢，听课的兴趣也会高，很快就能收到知识。相反，学生不喜欢甚至讨厌它。比如我在介绍新句型的时候，尽量利用语言、语调和某些动作表达的权重来吸引学生的注意力和兴趣。学生答题时，我的表情变得自然亲切，让我感受到老师对他们的信任，让学生增添勇气，大胆答题。

第五，积极创设语言情境。

目前，该教材是最新版的人民教育教材，充分吸收了国际外语教学的新思想和实践经验，注重学生综合语言能力的培养和训练，强调以学生为主体的有意义的语言实践活动，从而为教学创造了轻松、愉快、积极的学习氛围。教材图文并茂，安排了大量生动有趣的活动，使英语学习变得轻松有趣。教材以实践课题为重点，逐步开展符合小学生年龄、心理特点和语言学习规律的教学内容和实践活动。它强调运用任务型教学法将研究性学习引入外语学习，使学生能够积极融入创造性的、有意义的整体语言学习。因此，我尽最大努力创造语言情境，激发学生的求知欲，从而提高学习兴趣。培养听说中的语言能力，激发学生听说的积极性和兴趣。缺点:目前，任务型教学法是新课程理念下最重要的创新教学方法，也是交际法的发展。教师是活动的设计者和组织者，学生是传播者。上课总怕学生吃不饱，不知不觉说多了，没有学生思考的空间空。知识转移重要，语言实践不足，等等。今后，我将积极加强课程改革的理论研究，转变教育理念，树立以学生为本的教育理念，树立活动教学的理念，努力成为具有现代素质的人民教师。

经过一个学期的努力，期末考试就是一场考试。无论我的成绩是高是低，都反映了我这学期的教学成绩。我明白这不是最重要的。重要的是这个学期结束后如何提升自己，如何一起提高学生的英语水平。所以无论我多努力，我都会继续努力，多问问题，多思考，多向同事学习，争取进步。以上是我这学期教学工作的总结，希望以后能取得更好的成绩。

——朱