孩子做作业慢怎么办 孩子写作业慢的7种原因及其解决对策

很多家长都会遇到这样的问题:孩子太慢，不能按时完成作业。很头疼，拖延症，牢骚，没完没了。

但是，即使你坐在他旁边，盯着孩子，引导他一笔一划地写，孩子也不一定能改变作业拖延的问题。

这是怎么回事？这是因为家长找不到孩子作业慢的真正原因。孩子们作业慢可能是因为他们组织不好——没有学习方法，学习基础差——缺乏学习兴趣，学习困难，时间观念差——他们不能管理时间。家长一定要找到原因，对症下药，改变孩子拖延作业的问题。

根据孩子写作业慢的七个原因，你属于哪一类孩子？

第一，组织差——没办法学。

杨洋今年上小学二年级。为了让他安心学习，父母每天都在各方面安排他的生活。但是杨洋总是写作业很慢，有时候甚至不知道老师布置了什么作业。在批改作业的时候，老师发现作业杂乱无章，有些问题经常是错的或者漏的。妈妈也很苦恼。因为杨洋在家里做作业之前，在准备文具方面比较迷茫。每次等到犯了错，才发现没有准备橡皮擦；铅笔坏了，我发现我没有卷笔刀。我拿这个，我拿那个。磨蹭了很久。

这是一个作业组织不好的典型案例。写作业不知道有什么作业，文具准备不全，各科作业顺序杂乱无章...这样写作业当然慢！

对策:在杨洋的情况下，父母应该先教孩子做什么，再教孩子做什么。让孩子自己安排自己的事情，甚至让孩子帮父母做一些家务，让孩子慢慢学会计划和组织。心理学上有句话叫百分百理论。世界上很多事情都遵循100%理论。如果我们不做20%，孩子可以做20%。如果我们希望80%不可能，孩子可以做到80%。

如果父母为了孩子这么做，其实是父母剥夺了孩子成长的机会。当然，在做事的过程中，父母可以适当的引导孩子做事有条不紊。

二、追求完美——橡皮综合症。

孟梦是一个二年级的女孩，作业整洁，成绩优秀。缺点是作业写的慢，字迹有点潦草或者脏，马上就擦掉重写，所以时间比较长。孟梦是天生的“完美主义者”。然而，有些孩子是被父母训练慢慢写作业的。很多父母都希望自己的孩子完美，一切都要求孩子做到最好。比如作业:即使有轻微缺陷，家长也严格要求孩子书写工整。这个要求的最终结果是，孩子要么写作业慢，要么怕学。

对策:对于这种喜欢不断用橡皮擦掉的现象，心理学上称之为“橡皮综合症”。原因是孩子学习压力大，焦虑，害怕犯错。对于有橡皮综合症的孩子，家长不应该过多的批评，不应该通过打骂来纠正自己的不良行为，而应该利用激励手段进行强化训练来达到目的。

孩子们做作业时应该少用橡皮。如果作业本保持干净，单词在一定时间内写得又快又准，会有一定的奖励。如果孩子离不开橡胶，家长最好没收。一段时间后，孩子对橡胶的依恋这种不良习惯会逐渐得到纠正。

第三，学习基础差——没有学习兴趣，学习困难。

有些孩子因为学习基础差，做不了作业，所以作业自然慢。其他孩子没有学习的乐趣，即使能做，也不想做。如果你的孩子属于这种类型，要解决的问题是如何弥补孩子的缺陷，如何让孩子感受到学习的乐趣。。

对策:

1.孩子遇到做不到的问题怎么办？有些孩子遇到做不到的问题会问父母。问完之后，他们继续写作业。刚坐下，就遇到做不到的问题，又问。这样来来回回，时间会耽误的！这样一方面会打断做作业时的安静气氛和专注力，造成分心；另一方面会打断孩子做题和做作业的思路。建议家长教孩子如何改变做题顺序。遇到做不到的问题，可以先做别的问题，再做做不到的问题，这样既节省时间，又不打断孩子的思考。

2.父母给孩子辅导他们不懂的话题。父母应该理解孩子的问题，对症下药。但要注意的是，不要一直告诉孩子，要开导孩子，最后要靠孩子理解。孩子有了足够的知识储备，速度自然会提高。

3.想尽一切办法让学习变得有趣。人就是这样。他们愿意做有趣的事情，而对于无聊的事情，他们可以推迟。所以对于不喜欢写作业的孩子，家长要尽量激发孩子对作业的兴趣，比如通过游戏和比赛安排作业。比如你可以定时完成一个作业，在指定的时间完成后表扬或者记住一个“★”，得到二十个“★”，就可以满足一个孩子的愿望。

第四，被迫无所事事——故意磨蹭。

这是被动磨蹭，父母逼的。很多家长总是希望孩子做完学校作业再做一些题目。所以每天都要加很多“妈妈的作业”。听一个孩子的说法:“赶紧做作业？我为什么要急？写完了就不能出去玩了。写完老师的作业，我还要写妈妈布置的作业。我爸爸的作业又来了。总之没时间玩了...，还不如慢慢写！”

没想到，“混日子”成了孩子的一种对策。如果爸爸妈妈总是给孩子加上“父母的作业”，孩子就会开始有意识地慢下来。随着时间的推移，他们会逐渐养成习惯，成为混日子的坏习惯。

对策:对老师每天布置的作业做一个大概的估计，对孩子需要完成的任务做一个时间的估计。一定要给孩子休息的时间(空闲时间)。如果一共一个半小时，孩子一个半小时就完成了，剩下的时间必须由孩子自己控制，让孩子做自己喜欢的事情。形成这样一个习惯之后，孩子就会赶紧把作业做完，因为早做完就有充足的时间去玩。

第五，时间观念差——不能管理时间。

如果孩子没有时间观念，自然要做作业，慢慢做事。很多父母总是为孩子考虑和安排一切。“该写作业了。”“该练琴了，别看电视！”“该洗澡了！”经常听到父母一遍又一遍的提醒孩子，督促孩子。父母总是为孩子安排时间。当然，孩子不用担心如何安排时间，很难有时间感。所以，要想让孩子成为时间的主人，就要让孩子自己安排时间。

对策:

1.好好利用这个小闹钟。

利用闹钟督促孩子做作业，有助于孩子快速有效地完成作业。闹钟是他最好的提醒。同时，在自己设定闹钟学习的过程中，孩子也不断体验到成就感，不再把作业当成帮助父母完成任务，更加自觉地学习。

2.把作业当考试。

按照考试要求完成今天的作业，剩下的时间让孩子自由安排。设置考试时间，让孩子在做作业时有紧迫感。随着时间的推移，孩子的作业速度会更快，准确性也会慢慢提高。

3.注意培养孩子生活中的时间观念。

一个时间感弱的孩子，不仅作业做得慢，什么都磨蹭。所以家长在日常生活中要注意培养孩子的时间观念。时刻提醒孩子知道时间的紧迫，要有说服力。

4.一分钟专项训练，让孩子感受一分钟能做多少事。

(1)每天准备几十道简单的加减口算题(不同年级，不同难度)。

(2)一分钟的汉字书写训练，寻找一些笔画和书写难度相近的生词。

(3)一分钟写数训练。让孩子每天练习写一分钟“0123456789”。

通过以上的训练，孩子可以明白时间的宝贵，一分钟可以做很多事情。同时也提高了孩子的写作速度和解决问题的速度。训练时，以一分钟为一组，每天练习两三组，注意记录孩子的成绩并进行对比。

5.配合老师形成合力，共同督促孩子。

有些孩子在家里被父母催着就变快了。但是到了学校，没有外人的监督，孩子又会慢下来。所以，如果有老师的认可，也要督促在校的孩子，让孩子的批改速度变得更快。

六、注意力不集中——无关的动作。

肖剑是一名一年级学生，活泼可爱，但肖剑的父母总是担心他的学习。因为肖剑写作业时总是东张西望，玩橡皮，吃铅笔，咬手指，不注意，他怎么能很快起床？老师还反映肖剑上课注意力不集中，经常调皮捣蛋，会扯别人的头发和衣服一会儿。

这是一个典型的注意力不集中的例子。因为这些孩子年龄较小，他们的注意力时间通常在15-20分钟左右。如果允许他们连续做作业超过20分钟，他们就会分心。如果他们因为写一个单词分心5分钟，作业肯定会拖。

对策:

1.工作细分。你先知道孩子当天做的作业量，然后规定一定要在一定时间内完成。如果做得好，可以奖励你。如果工作太多，可以把工作分成两三个阶段。比如第一次规定做15分钟，然后休息，然后再规定15分钟，然后休息。当孩子注意力提高后，未来设定的时间可以慢慢延长，在养成高度集中学习的好习惯时不需要划分时间。

2.为孩子提供一个安静的学习环境。孩子的学习场所要简单整洁，尤其是课桌。准备好他们需要的所有文具，但不要堆放玩具和其他会分散孩子注意力的东西。孩子的学习环境要安静。不要为了在孩子学习的时候照顾孩子而给孩子送水果、倒水，这其实是在干扰孩子。

3.训练注意力本身。孩子注意力不集中，容易分心是很多孩子的特点。你越年轻，你的注意力控制时间就会越短。这是因为孩子的神经系统发育还不完善，还在发育。因此，对于不容易集中注意力的孩子，可以进行一些训练来提高他们的注意力。我给你一些具体的操作方法，供你参考。

a，玩扑克游戏。可以锻炼高度集中和快速反应的能力。

取三张不同的牌，随意排列在桌子上，让她盯着某一张牌，然后把桌子上的三张牌倒过来，让家长随意改变三张牌的位置，然后让她报出那张牌的位置。如果她猜对了，她就会赢。随着能力的提高，父母可以增加难度，比如增加卡的数量，改变卡的位置，增加改变卡的位置的速度。这种方法可以让孩子密切关注，而且游戏符合孩子的心理特点，所以孩子玩的积极性很高。每天坚持玩一会，注意力就会提高。

b，买一些智力训练的书，坚持每天做练习。

一些锻炼观察力、注意力和记忆力的图文，比如走迷宫，在一大堆图片里找东西，找异同(在异同中找差异，在差异中找相似)，比较大小和长度，在规定时间内记住一页图片里的项目，然后合上书让她汇报。等等。时间不要太长，但是以后可以延长练习时间，每天一定要坚持练习。做对了，奖励或者给红五星打分。

c、训练听力注意力。

每天给孩子读一篇文章。看完后，让他回答书中的问题。长期坚持会提高孩子的听力注意力。或者家长可以给孩子念一套数字或单词，让孩子背下来或倒着背，逐渐增加数字和单词的长度。这个游戏不仅可以训练注意力，还可以训练孩子的记忆力。也可以每天回来询问每天上课的内容，让孩子每天给家长复述每节课的内容，让他们养成上课认真听讲的习惯。

七、协调性差——感官不平衡

孩子拖延的原因也可能是孩子的生理原因。现在的中国家庭大多是独生子女家庭，父母都把孩子当掌上明珠。儿童的触、爬、滚、打、跳等行为都是在自然发展过程中人为破坏的。孩子该爬的时候不爬，可能导致协调性和平衡性差，该哭的时候不哭，口腔肌肉缺乏锻炼，心肺功能弱，甚至语言表达能力差。独生子女感觉统合失调的主要原因是缺乏锻炼、游戏和大自然的影响。

以下是两个因感官因素而影响手术速度的例子:

(1)思维和双手不能同步。杨洋在小学一年级。她很聪明，但有些内向和安静。我妈妈认为杨洋做作业太慢了。他每次写完作业，经常会因为想得快但表达和写得太慢而出错，漏写，漏写，甚至连篇累牍。

这个案例说明，有些孩子的思维和手不能同步。虽然思维更快，但表达和写作更慢。仔细观察，你会发现这样的孩子一般不太会沟通，有时候会吞吞吐吐，甚至会有轻微的口吃。父母通常与孩子交流，鼓励孩子与他人交流，有意识地培养孩子的表达能力和读写能力。

(2)手眼不协调。陈辰是一年级学生。他写作业的时候总是慢吞吞的，歪歪扭扭的，经常写在横格下面，爱跨两格。陈辰常常把“用过”当作“渗透”，把“朋友”当作“明友”。在学校，问题比较严重，写作速度慢，考试往往不答题，做题经常出错，成绩很差。

这种孩子属于手眼不协调，经常写得出格，出格，出错。因为不和谐，写作业会很费劲很慢，总会被老师和家长批评，会讨厌甚至害怕写作业慢。因此，在这种情况下，教师和家长应该相互配合，采取正确的方法来引导孩子，而不是抱怨批评，导致孩子厌学。