迢迢牵牛星 学习目标 1、理解诗歌的内容,体会诗歌的情感。 2、掌握叠词的鉴赏方法和技巧。 你知道哪些牛郎织女的传说? 担子追妻 天河隔阻 鹊桥相会 乞 巧节 初读诗歌——正音 迢迢牵牛星,皎皎河汉女。纤纤擢素手,札札弄机杼。终日不成章,泣涕零如雨。河汉清且浅,相去复几许?盈盈一水间,脉脉不得语。 再读诗歌——掌握节奏 迢迢牵牛星,皎皎河汉女。纤纤擢素手,札札弄机杼。终日不成章,泣涕零如雨。河汉清且浅,相去复几许?盈盈一水间,脉脉不得语。 结合课文注释,理解诗歌内容 迢迢牵牛星,皎皎河汉女。 纤纤擢素手,札札弄机杼。 终日不成章,泣涕零如雨。 河汉清且浅,相去复几许? 盈盈一水间,脉脉不得语。 遥远的牵牛星,明亮的织女星。 伸出细长白皙的手 ,摆弄着织布机,织布机发出札札的声音。 整天也没织成一段布,眼泪像下雨一样落下来。 银河又清又浅,相隔又有多远呢? 虽只隔一条清澈的河水,但他们只能含情凝视而不能用话语交谈。 三读诗歌——体会情感 迢迢牵牛星,皎皎河汉女。纤纤擢素手,札札弄机杼。终日不成章,泣涕零如雨。河汉清且浅,相去复几许?盈盈一水间,脉脉不得语。 思路结构 两星相隔 ↓ 织女相思 ↓ 分离之痛 牛郎织女 人间男女 相爱受阻,不能欢聚。 抒发遭受爱情折磨的痛苦。 神话 现实 情景交融 试总结文章主旨 本诗通过______________ 的故事, 抒发了____________________ 的情感。 牛郎织女因银河相隔不能相见 人世间的男女因爱情的折磨而痛苦忧伤 叠字的表达效果 “迢迢”写星空的距离远; “皎皎”写星的光辉亮; “纤纤”写手的形状秀美; “札札”写织布机的声音; “盈盈”写水的形态清且浅; “脉脉”写人的神情,含情脉脉。 富有节奏感和音韵美,读起来琅琅上口。 叠音词的使用有何表达效果? 格式:这首诗歌运用了叠音词,突出了事物的____情状,表达了诗人的____情感,同时使得诗歌富有节奏感和音韵美,使诗歌读起来琅琅上口。 黄氏延绿轩 [明]高启 葱葱溪树暗,靡靡江芜[注]湿。 雨过晓开帘,一时放春入。 [注]芜,丛生的草。 问:“葱葱”、“靡靡”两个叠音词有什么作用? 课堂练习 【参考答案】“葱葱”和“靡靡”写出春雨后水边草木的茂盛之状,表达了作者的喜悦之情,增加了诗歌的韵律感和节奏美,使诗歌读起来琅琅上口。 阅读以下诗歌回答问题。 拓展探讨 “我寄愁心与明月,随风直到夜郎西” 铜梁一中 肖平 有人说,牛郎织女每一次的相逢都是一次漫长而痛苦的等待过程。他们这样心心念念,最终还是等来了一个比等待过程痛一千倍的相逢,这样的爱情太苦,你如何看待? 人生中也会有相类似的情况,如努力过后等来的不一定是所期待的好成绩,你又该如何看待呢? 背诵诗歌 ◆ 学习目标 1 以“保护文物”为题,提高口语交际能力,培养文物保护意识。 2 学写介绍“世界遗产”的导游词,提高书面与口头表达能力。 3 领悟并在习作中运用“比照”的写法。 4 背诵积累古诗《望岳》,提高记忆力,感受泰山美景。 ◆ 课前准备 与中国的“世界遗传”有关的音像图文资料,搜集有关文物保护的资料,搜集泰山风景图片资料。 第一课时 宽带网 ◆ 明确任务 指名读,说一说本次资料搜集的范围。 ◆ 交流方法 1 方法展示台 你是采用什么方法搜集资料的?遇到困难是怎么克服的? 教师随机板书: 随时摘抄、剪贴、或复印; 查阅或购买书籍、杂志、碟片; 查找相关古诗; 登录网站查找; 调查访问亲朋好友; 观看有关的电视节目。 2 资料展示会 展示搜集的图片、文字资料,简要谈谈搜集的过程。 3 老师的建议: 建立资料袋,分类收藏; 组成合作小组进行收集与整理; 要纠正一些不当作法。 ◆ 课后实践 进一步搜集相关资料,为专题展示活动准备。 第二课时 口语交际 ◆ 激情引入,揭示话题 1 长城,是华夏儿女的骄傲!然而,她却正在遭受毁灭性的破坏。出示相关报道。 2 你有什么感受? 板书:口语交际――保护文物 ◆ 展开讨论,提出建议 1 4-6人为一组,围绕保护长城的问题展开讨论,提出建议。一人主持,一人记录,人人发言,充分讨论。教师巡回倾听,引导学生打开思路。 2 各组推荐代表在全班发言,并组织评议。教师适当板书要点,引导把建议相同或相似的归为一类。 3 自由发言:由保护长城开始,交流各人了解的其他文物古迹被破坏的情况,说说怎样加以保护。 ◆ 创设情景,模拟交际 交际过程中,教师要通过点拨、组织评议等方式引导学生把话说清楚、说具体。 ◆ 课堂小结,表扬激励 第三、四课时 习作 ◆ 创设情景, 1 有一批外国游客专门到中国游览“中国的世界遗产”,我们要成立“导游团”评选十佳导游,大家愿意吗? 2要求: 熟悉景点风光,了解有关故事,明确注意事项; 写出并熟悉导游词。 ◆ 交流资料 1 你想介绍哪一处“中国的世界遗产”重点介绍什么? 2 说说你最有特色的内容; ◆ 阅读范文,借鉴写法 教师出示一篇导游词,让学生自主发现如何写,再默读教材中的揭示语,进一步明确写法与要求。 ◆ 自主完成习作 教学后记: ? ?

“原创力文档”前称为“文档投稿赚钱网”,本站为“文档C2C交易模式”,即用户上传的文档直接卖给用户,本站只是中间服务平台,本站所有文档下载所得的收益归上传人所有【成交的100%】。原创力文档是网络服务平台方,若您的权利被侵害,侵权客服QQ:3005833200 电话:19940600175 欢迎举报,上传者QQ群:784321556


1.《迢迢牵牛星课件 《迢迢牵牛星》ppt课件 部编版课件3》援引自互联网,旨在传递更多网络信息知识,仅代表作者本人观点,与本网站无关,侵删请联系页脚下方联系方式。

2.《迢迢牵牛星课件 《迢迢牵牛星》ppt课件 部编版课件3》仅供读者参考,本网站未对该内容进行证实,对其原创性、真实性、完整性、及时性不作任何保证。

3.文章转载时请保留本站内容来源地址,https://www.lu-xu.com/jiaoyu/160116.html