【0到6个月儿童早期教育】专题抓住0到6岁立规矩的黄金期，家长现在看还不晚

编辑：俗话说：没有规则，就不能访员。规则决定孩子的未来。

古人在教育孩子上，是非常用心的，流传千古的《弟子规》、《百家姓》、《千字文》，包括一些曾国藩家风等等，对教育孩子都非常有益处。现在社会发展突飞猛进，多元化文化交融渗透，孩子知识获取面越来越广，知识获得的途径越来越多，孩子变得也越来越聪明，带给父母的管理难度也越来越大。面对这些新情况，新变化，怎么教育好孩子，让孩子健康开心成长，前不久出台的《家庭教育促进法》明确规定，父母要自觉承担起教育好子女的重任，父母需要加强学习，掌握一定的育儿知识。11月7日晚上华大新父母教育学院党教授的《怎样给孩子立规矩》讲座，会给许许多多家长指点迷津，解疑答惑。

许多家长给我们发函咨询，现在的孩子越来越难管，怎样给孩子立规矩，孩子多大开始立规矩最好，今天晚上我们就解决大家普遍关注的给孩子立规矩问题。

为什么孩子很小就要立规矩？这就好比我们去爬山，风景最美的地方往往在悬崖峭壁上，在悬崖峭壁边一定设置有防护栏，只有在防护栏里面观看风景，我们才是安全的，如果越过防护栏去观看风景，那是非常危险的，弄不好还会坠涯丧命。这个护栏就是规矩，给孩子从小立规矩，就是要孩子做什么事情都有一个标准，不然很难走更远，甚至会送命。例如：不接受陌生人的东西，如果孩子不遵守这个规矩，给的东西有毒，很可能孩子连命就没有了。再譬如：过马路，要求绿灯行，红灯停，黄灯亮了等一等，如果孩子不遵守规矩，硬闯红灯，很可能会要命。所以，从小给孩子立规矩非常重要，尤其是0—6岁是给孩子立规矩的黄金时期，家长必须要做到。成年人没有规矩，肯定也不行，就像爬山，越过栏杆看风景，很可能会粉身碎骨。有的家长认为，现在孩子还小，寄希望于孩子长大以后，自然就守规矩了，这个认识是错误的。前不久报道的，孩子幼儿园经常打人被劝退的事件，就是明显的案例。育人如种树，就好比一棵小树苗，如果小时候长歪了，你不去给它扶正，长大以后再想扶正根本不可能。所以孩子小时候，父母一定要管，要给孩子立规矩。

6岁前孩子对规矩是高度认可的。独立人格养成固然很重要，但现在的家长有一些误区，感觉为了培养孩子独立人格，要尊重、发展孩子个性，说话做事给孩子都用商量的口气，你现在睡觉可以吗？你现在吃饭可以吗？感觉这是尊重孩子。其实尊重不等于溺爱，不等于无条件的爱，溺爱并不代表无条件的满足，父母一定要知道什么是真正的尊重。

建立规则，认同、内化规矩意识，无论何人都要遵守规矩，家有家规，国有国法，校有校规就是这个道理。怎么给孩子立规矩，我们从四大块作一分析。

一.幼儿规矩的四个控制

1.非道德控制 0—1岁幼儿不受任何约束，没有道德限制

2.外部控制 1—2岁开始受外部环境影响

3.认同控制（共同控制）2—3岁开始受外部环境和大人行为影响

4.内化控制（内部控制）3—6岁幼儿园阶段，孩子开始受幼儿园规矩控制

要引导孩子逐步从外部控制向内部控制转化，这样孩子自律、自主、自控意识就会逐渐形成，孩子6岁之前该立的规矩一定要立好。要无条件的去爱孩子，爱孩子一定不能有条件，更不能溺爱，用放纵孩子行为替代教育。

先了解一下无条件的爱和有条件的爱的表现：

1.有条件的爱 比如，妈妈带孩子很辛苦，妈妈要求孩子做乖孩子，才会满足孩子的要求。这就是有条件的，孩子会认为妈妈的爱可能来，也可能不来，乖唠妈妈就爱孩子，表现不乖，妈妈就不爱孩子。孩子考试成绩好，妈妈就爱孩子，考不好妈妈就不爱孩子。

2.无条件的爱 比如，我要尊重孩子孩子的想法和要求，爱孩子本来的样子。妈妈对事不对人，在情感上无条件爱孩子，在行为上指出孩子存在的问题，以及问题存在的原因和解决的办法。

父母一定要在无条件的爱和有条件的爱二者之间找到平衡点。

父母一定要有规则的去爱孩子，情感上要无条件的爱孩子，行为上要给孩子立规矩，定规则。凡是影响孩子健康的，影响别人事情的行为，家长都要给孩子立规矩。例如：按时作息，按时吃饭，玩电子产品的时间等等，都是影响孩子健康的，必须给孩子定规矩。打人，骂人，要东西，随便拿别人东西，这些影响别人行为的一定要给孩子立规矩。公共场所要立规矩，有些孩子大声说话，跨越栏杆，饭店高声喧哗，追逐打闹等等，这些都是没有家规没有教养的表现。

一、0—6岁孩子规矩意识发展特点

1. 0—1岁 安全感是建立规则的基础。白天孩子玩耍、吃饭，晚上孩子睡觉，父母不要硬生生讲规则，讲道理，饭趁热吃，稳定规范作息时间，区分白天、黑夜，白天陪孩子玩、吃，晚上让孩子早睡。

2. 1—2岁利用秩序感建立规矩。前期的影响，孩子初步形成时间、空间概念，秩序感初步建立。比如：孩子玩玩具非要这样摆，对秩序有初步的要求，这时候家长不要过分干预，逐步要孩子有秩序意识，家里的日常用品，家长不要随意更换位置，鞋子放哪，怎样放置，玩具放哪，如何放，慢慢孩子开始有秩序感，建立用完玩具，放回原位的规则。

3. 2—3岁 孩子2岁以后是规矩明显期，也是第一个独立期或叫叛逆期。说话、走路、跑步，动作都很好，孩子开始探索世界，家长不让出去偏出去，给家长对着干，孩子不喜欢被安排，尝试自己吃饭，自己穿衣，家长越不让做，孩子越来劲做，这时候家长一定不要急着给孩子立规矩，用负强化破坏安全感，孩子摸危险东西，如摸火烧手，他下次就不会摸了，摸刀割手，下次也不会摸了，让孩子在吃苦头中树立规矩意识。

4.3—6岁 温柔而坚定的制定规矩。孩子走向幼儿园接触到更多的规矩，安全感基本形成，开始理解规矩。怎样处理矛盾不被处罚，如何适应接触幼儿园环境等，家长要管理好自己的情绪，情绪失控打孩子都属于负强化，负强化只会让孩子带来更多的负面情绪，不利用规则的建立。孩子的要求一定要在规则下得到满足。

二.立规矩的三个关键

有许多家长也看了很多育儿书籍，听了很多专家讲座，道理、方法也知道很多，为什么不管用！没有贯彻好一致性原则。

1.一致性是立规矩的前提。

首先是内外一致。有的家长让孩子在家放纵，出门在外，公共场所，碍于面子，让孩子按规矩做事；内外要一致，外边不允许的，家里也一定不要允许。

其次全家一致。家庭成员之间不一致，父母只允许孩子吃一棵巧克力，爷奶却给一堆，孩子不知道谁对谁错，该听谁的。

再次遵守一致。家里制定的规矩，家庭成员全部要遵守。例如家里不说脏话，爸爸却说脏话，不让说谎话，家长却当着孩子面，撒谎不上班。这样对孩子守规矩绝对不利。

第四态度一致。家里制定的规则，不要朝令夕改，家长一定要表明一个态度，不合理要求，绝对不能满足，保持一致，才不混乱。家里不抽烟，爸爸必须戒烟。要规矩边界，态度不一致，立再多规矩也等于零。

2.语言温柔是落实规矩的方式。家长语言一定要温柔，有条理。同事孩子吃冰激凌例子，家里冰箱放一堆冰激凌，孩子已经吃两根了，还要吃，妈妈不是温柔给孩子讲，冰激凌吃多了会肚子疼，今天吃两个已经够了，要吃咱们明天一块吃，好不好，然后转移孩子的注意力，这样孩子自然就不会去吃了，妈妈而是大声呵斥，说孩子烦人，贪得无厌，给孩子贴负标签，还把孩子手中的冰激凌夺过来，扔到垃圾桶，孩子含着泪注视着垃圾桶里的冰激凌，孩子一哭闹，妈妈心软，又给孩子拿一根，这样下去，孩子以后可能还会守规矩吗？拒绝孩子的过程中言语不温柔，要告诉孩子事实，吃多肚子疼，让好的去动摇不好的，好的方面家长要夸奖，家长不要指责想吃这件事，而要强化不吃的好处，批评就是负强化。

3.把不可以换成可以这样。家长不要总盯着孩子的错误，什么可以，什么不可以。消极管教，会破坏孩子的幸福感，打击孩子的积极性。一味批评否定孩子，越管，孩子越给家长拼，对着干。一定要告诉孩子怎么做，仅告诉孩子不可以还远远不够，为什么要怎么做？肯定孩子时，千万不要用但是，不要用但是评价孩子，该夸要单纯夸，例如，吃饭，完成作业，要这样告诉孩子，要吃完饭，再去做作业，吃饭吃的很好，但是把衣服弄得脏兮兮，这样孩子就会只看到衣服脏兮兮，而没有看到家长给予的肯定，家长可以说，孩子吃饭吃的蛮好，很可爱的，不弄脏衣服，孩子更厉害，提前肯定，积极引导，变不可以为可以这样，孩子的规矩意识就会增强。

三.立规矩四R原则

第一个R是描述 正在表现的行为，一定要描述具体，不要笼统说，要叙述行为，不针对孩子人格进行评价。

第二个R是反应 也是家长对事件的反应，就是家长的情绪。

第三个R是解释 为什么不可以。说明原因一定要具体。例如，不随便拿别人东西，别人找不到，一定会很着急。

第四个R是该怎么做 说到做到。重要的事情说三遍，每次都要说，语气要肯定，规矩不需要征求意见，该吃饭就吃饭，该睡觉就睡觉，没有商量余地，妥协只会让父母败下阵来。

父母千万不要对孩子说“我最后一次警告你”，看似强硬，但父母总是无法做到最后一次，最后通碟通常会出现在父母话中，会带来孩子更多的反抗，家长达不到目的，孩子会认为家长虚张声势。好的爱都是带规矩的爱，孩子才能养成好习惯。

四.制定五类家规

美国幼儿园提倡的，对我们孩子也实用。

1.与安全相关规则

孩子摸插线板，刀具，火机，火等。

2.与道理相关规则

礼貌文明，做人做事尊重等。

3.与健康生活相关规则

吃饭，睡觉，起床，饭前便后洗手等。

4.与社会交往相关规则

先来后到，不插队，不打人，咬人等。

5.与真实事件相关规则

金钱、责任等方面。

0—6岁是孩子立规矩的黄金时期，家长一定要抓住这一黄金时期，在孩子安全健康，不影响别人的情况下，父母都要给孩子立规矩，这样孩子才能养成好习惯，才能茁壮成长。

来源： 新父母在线