【初中作文课评课材料】评价课不能只靠一时的发挥，还得准备一下

评价课

仰望天空

原告

尊敬的领导们、同事们：很高兴今天听了几位老师的课，得到了很多东西。这些老师对八年级上册第四单元的课文《白杨礼赞》展开了同一节课的异质性，教学设计构思巧妙，课堂教学异彩纷呈。

具体来说，我把我对这门课的评价概括为“三美”。

第一，语言美丽。

课堂上，老师也是教学资源，语文教师本身要有书卷气，“无语，其行不远”，语文教师的语言要兼具书面语的严厉、优雅和口语的能动性。(威廉莎士比亚，《哈姆雷特》，《语言》)在这几堂语文课中，几位老师都表现出极高的语文素养和深厚的语言实力。例如，赵老师在解释作文题《银杏黄时月儿圆》的作文题时表示：“作为泸州考生，我对银杏并不陌生。”月亮原既是风景也是情感。所有最美的感情都可以通过月亮院表达出来。我们可以赋予它更多的象征意义。比如重逢、思念、悲伤、美丽、亲情、友情故乡情等

——银杏黄色是深秋的季节，也是生命成熟的季节。它象征着我们泸州人民的勤劳和智慧，它象征着家乡的深厚和尊贵。“语言很有诗意。

二、逻辑美

文本解释体现了浅、深、层流的逻辑美。教室结构清晰，转换自然。记录整个课程本身就是一篇精美的文案。例如，赵老师以问题“艺灿”为入口，指导学生寻找直接赞美白杨树的词句，分析白杨树不平凡的外形、不平凡的生活环境、不平凡的精神品质，并顺利地分析了白杨树的象征意义。就像剥竹笋一样，层层传递，井然有序。

三、和谐美

尽管是很大的湄公河，但我们没有感觉到神父们有太多的怯场和谨慎。(威廉莎士比亚、《哈姆雷特》、《学生》)无论是问答环节还是小组合作，红旗中学的学生们都积极参与其中，表现出经过长期沙滩的勇士风范。老师也带着微笑，平静自然。

在这种轻松和谐的氛围中，学生们看书、思考、讨论、展示，我们可以看到他们的感悟和成长的瞬间。也能感受到他们收获后的快乐。

总的来说，我感觉这些课程都很成功。有很多要学的地方。今天只能说一点。还有很多。要回去慢慢体会，慢慢琢磨。(莎士比亚)。

感谢大家。