【我的周末高中作文】“双降”后孩子的周末怎么过？

在“双减”之后的周末，原本用于辅导的时间得到了解放，孩子们不再需要背着沉重的书包去补习班，父母也不再需要负担昂贵的辅导费用。那么父母应该如何带孩子度过有意义的周末呢？这篇文章为家长们提供了有趣的想法。我们一起看吧~

《双降》之后周末怎么过？空时间怎么用？很多教师和父母感到不安和苦恼。在基础教育阶段，要把自然、艺术、科学变成小时候最浪漫的收藏品。

后现代思想家和教育家怀特海提出了“个人成长三段论”，认为人的成长要经历浪漫化阶段、精密化阶段和综合应用化阶段。在人民日报出版社出版的《追问教育的本质》一书中，作者Konex老师也提出了“情感成长规律和认知成长规律”的三个阶段。

个体成长的第一阶段：本能情感(0-3岁)和动作把握(0-3岁)

个体成长的第二阶段：审美情感(4-11岁)和形象把握(4-11岁)

个体成长的第三阶段：理性情感(12-18岁)和逻辑把握(12-18岁)

“个人成长三段论”和“情感成长规律和认知成长规律”有密切的对应关系，从儿童的成长史3354到幼儿到小学、中学、高中和大学都可以看到。特别引人注目的基础教育小学阶段(6 ~ 12岁)处于人生中最经典的“浪漫阶段”。

浪漫怎么理解？浪漫阶段的教育该怎么办，该做什么？

要理解浪漫，提到卢梭的教育名著《爱弥尔》。当时人们认为卢梭的提法是“天方夜谭”。

十二岁以前是理性睡眠时期，不要空着他的头用脑子。

小时候的孩子言行多受感性支配，缺乏理性的力量，不要直接教育儿童，教育的任务是发展儿童的外部感觉器官。

要发展触觉，让孩子们自己摸摸，抓住一切，在黑暗中多玩游戏，发展视觉，让孩子们尽快学习素描绘画和绘画，发展听觉，让孩子们练习唱歌。

在12岁之前，我们的教学应该是这样吗？(威廉莎士比亚、哈姆雷特、教育)直到“双减”政策落地后，我们才了解到儿童教育的真正价值3354浪漫，让儿童经过教育成为“自由的自然人”。(威廉莎士比亚，自由自然人，自由人，自由人，自由人，自由人，自由人，自由人)

浪漫的童年应该参加考试，削弱对分数的刻意追求，让童年在更多的艺术审美体验中度过。

浪漫的童年应该让孩子们在旷野奔跑，在操场上流汗，而不是在欺负朋友的瞬间倾注全部力量。(莎士比亚)。

浪漫的童年不是先于孩子们的正气的学习，不是不断地刷题和背诵，而是要让他们聚集在身体发育和精神成长上。(莎士比亚)。

浪漫的童年要在精神上有条不紊地发展，要有学习成长的连续性，部门平躺，不是无序的竞争，也不是变道超车。

这种理解也让我对“双减”政策后空荡荡的周末应该做什么有了更明确的思考。

最应该做的事也是周末的“头等大事”，亲近自然。进入山山山山，感受花鸟鱼虫，看着天边的云淡风轻，就可以开始了，不知道多久没看路边的蜘蛛网了，也不跟大树对话了，坐在河边的沙滩上不伤心，还有满腔的期待。

可以试着理解艺术。作为博物馆，作为美术馆，作为古建筑，触摸各种形式艺术的脉搏，感受几千年来民族、世界的文化瑰宝，发掘各种形式表象下的精神气象。你会发现孩子们变得优雅。清代书法家李炳珠写的《性情、气质变化》，童心的陶冶，在眼睛的忠实、身体的忠实和行动上完美无缺。

可以进行科学探索。从小热爱科学，学习科学，利用科学的心，使以后科学能够和自己的生活在一起，给自己带来了无数的便利。(威廉莎士比亚，《哈姆雷特》，《现代科学》)你小时候会很感激的。另外，这种行为是意外的惊喜、变化的科学精神、科学方法和形成的科学素养都是持续的、不可战胜的学习力量。

也许你可以，我们完全放弃学习吗？可能会说。(威廉莎士比亚。)当然不是。对于周末的设计，可以融合学科特性，通过理性的实践活动帮助儿童素养的发展。

例如，我们可以将语文学科中的写作、口语表达、语言积累、思辨能力等与核心素养相关的因素整合到时间段内，嵌入到各种实践活动中，实现一举全方位的增长。我的练习随笔《带儿子去踏青》的以下摘录，你可以看到周末玩的时候父母也很有希望，很容易。

我们这里说的“踏脚石”就是很形象的表达。总的来说，这意味着——出去走走。走出家门进入自然，陌生的环境。不像自己，这次要带孩子。“绿色”是美，美是自然的象征。把孩子带到大自然中来，达到平时比较少的环境，这就是我们提倡的。(莎士比亚)。

那么多变的自然会产生无尽的写作灵感。那么丰富的素材写作会很方便。城里的孩子们特别喜欢跟着父母回信。比如，参加农户，去田间地头工作，去果园采摘，去苗圃赏花，去农场耕种，种植。答青，我们能做的事很多。

补上这门课！经常提到“补课”一词。原来补课不是你想象的“文化学院”，更多的是弥补亲情的不足。带孩子去郊游，写地图的秘诀就在于“改变”。

首先，带领子女改变环境，会写“神奇”。以城市里的孩子们为例，我们带孩子们去乡下体验户外生活，呼吸新鲜空气，这就是用全新的环境替换孩子。周围的一切对他来说都是新的，那么多新鲜奇妙的素材，很容易写文章，几乎不需要指导。(莎士比亚)。

第二，引导子女的感情，改变环境，写“心情”。去郊游，谁的心情都会变好。心情好，一用就痛快。怎么写好心情？父母的需要

指导小朋友，用心去体会这份情，才能写出好心情。

最后，陪伴子女理解，换环境，写“温情”。在踏青的过程中，有许多家庭中的温情洋溢画面会涌现，这是不容错过的写作内容。温情，就体现在一个个过程画面中中，表露在小孩写作时精选的一个个动词里。例如，过桥的时候，桥摇摇晃晃，爸爸扶着小孩，缓步移动，慢步过桥，这就是一幅温馨的亲子画面，值得写。写的话中，“扶着”这一动作，就值得刻画，因为温情就在“扶着”这个动词中。

还是赶快出发吧，带小孩去踏青，感受自然，投入自然的怀抱。

再比如说，可以结合各种艺术形式，进行表达与表现的能力提升。请看《作文游乐场》一书中的一个案例，适合在“双减”后的周末，和子女来一次“手工测绘校园地图”。

游戏过程

1.了解手绘地图：知道什么是手绘地图么？现在许多公共场所都有免费配送手绘地图。例如：旅游景点，机场车站等地方。如果你是个旅行爱好者，就不要错过这些珍贵资料获取的机会。凡事新鲜事物，都要有一探究竟的勇气和欲望哦。

其实，手绘地图就是地图，不同的是，手工彩绘的图，看起来是不是很亲切。

如果你的校园还没有这样的手绘地图，这次的练习意义非凡啦——为学校制作手绘地图，然后送给学校留念。

2.再次熟悉校园：绘制地图最怕出错。所以，为了准确地绘制地图，很有必要到熟悉的校园了走一走，看一看。这回的观察一定要做好笔记。简单勾勒出校园的参观路径，标注出路径上各个建筑物或是景观大致外形。这一步要做到位，不能着急，更不能凭印象。

3.绘制地图：了解熟悉了校园后，就可以开始绘制地图啦。根据之前的观察和简单勾勒的草图，用心将校园的各个建筑物绘制在地图中。这样的地图可以比正规的地图更加可爱，更加形象，甚至可以画得卡通一些，让人一见就喜欢。

提醒小伙伴们：绘制时，造型可以夸张，但是地理方位一定要准确。地图毕竟还是地图，第一次到你学校参观的客人拿着地图，可是要“按图索骥”的哦！

有图有真相，有图有文真好看。看成果出来了。

“双减”政策落地后，好像原本填满的时间变成“空余”时间，原本忙碌变得无所事事，不知道做什么。其实，是我们与浪漫渐行渐远。

哲学家雅斯贝尔斯说：“教育的过程首先是一个精神成长过程，然后才成为科学获知的一部分。”教育家威廉·冯·洪堡说:“不是首先要去传授知识和技能，而要去‘唤醒’学生的力量。”因为，这些知识或是技能，也许在未来一无是处，而学生成长后，要在“目前还无法预料的种种未来局势中自我作出有意义的选择。”

所以我们可以想象：这样的周末，是让儿童储存浪漫，积蓄力量的重要时光。

未来，真要有一天，儿童成长了，需要远足；需要赡养父母；需要为人生而奋斗；需要为国家出力……今天给予他的教育，会让他动力十足。

（作者单位系闽江师范高等专科学校）

文章作者 | 何捷

来源： 人民教育