【对双减政策的看法英语作文初中】衡阳市仙山英语学校：在“双降”下不断探索和改革教育道路。

(文登卓平)实施好“双降”政策，经过近一个年级的探索和磨练，目前教师队伍素质提高了，教室变得有趣了，学生音乐学、禅学的氛围日益突出。(莎士比亚。)。“最近衡阳市船山英语学校副校长曾润生在接受采访时说。

善山英语学校在严格实施“双减少”政策后，围绕如何做好“双减少”下满足教师、家长和社会的教育，进行了高效课堂建设、优化作业设计、提高课后服务、提高教师素养等多种探索。

善山英语学校校长吴丽平介绍说：“出台‘双减’政策是国家在教育领域的重大改革，是有助于提高民族素质的重要决定。”在新的政策背景下，学校将更加注重培养学生的良好习惯，帮助学生在集中力、逻辑思维能力等方面取得深入发展，同时让学生更多地参与音体美活动，接受劳动教育。

衡阳市船山英语学校校长奥利平。学校等级图

教师：提高专业素质，创建高效课堂

“要坚决实现减轻繁重的作业负担，减少校外教育负担，但同时不能降低教育质量，还要逐步改善。(威廉莎士比亚。)曾云生谈了对“双减”政策实施的理解。他认为，学校做好“双降”工作，提高教师的专业性是核心。

船山英语学校副校长曾云生(2行，伍一)参加了英语风采活动。学校等级图

“作业少，也不进行课外训练，如何保证学生的学习效果？这是学校开始实行“双减”政策后我们首先想到的问题。”曾润生说：“学校首先从提高教室教学质量、打造高效教室开始。”目前，仙山英语学校广泛开展教学研究活动，组织教师参加培训学习。上课时，仙山英语学校引进了hibo教育系统，使教师能够以多媒体形式教学，同时利用该系统更准确地掌握学生对知识点的理解程度。其中，仙山英语学校在培养青年教师方面取得了一定的成就。

"经过近一年的探索，学校全面开展了青兰工程，在培养青年教师方面建立了较为完善的体系。"曾云生介绍说，针对刚刚上教的青年教师，船山英语学校以开展“师生结对”的形式，帮助青年教师快速成长。“开学前，学校将评估在职青年教师的综合水平，然后根据教学科目，选出最合适的优秀教师作为‘老师’，在备课、讲课、课外等多个方面进行目标指导。曾云盛说。青年教师将根据学校的安排，在上课前与“老师”充分沟通，调整教案，在“老师”上课时与学生坐在一起学习“老师”的上课经验。

船山英语学校教师听课现状通报。学校等级图

此外，所有班级的青年教师，“大师”也听课，经常组织其他教师随机“讲课”，每节课结束后，“大师”都会仔细填写上课内容、备课情况、多媒体应用、讲课语音、板书的讲课状态报告，并在教务处和教务处填写表格。

表彰优秀教师。学校等级图

每学期结束时，仙山英语学校将总结和评价“师生结对”事业的总体情况，对业绩优秀的教师给予奖励和通报。“通过这种方式，不仅可以激励教师主动追求进步，还可以使青年教师在实战教育中有效地积累经验，迅速成长。(莎士比亚。)曾云生说，现在，很多年轻教师摆脱了刚刚登上讲台的幼稚，学生、父母和学校成长为可靠的教育骨干。

参加青年教师文章。学校等级图

青年教师文章和2

021年进入船山英文学校，教授数学，初登讲台，如何把握课堂节奏，如何有效地给学生讲解知识点，因为经验不足，他坦言十分担忧。教授班级的部分学生作业情况不佳，成绩不理想是这位青年教师面临的最大困惑。青蓝工程实施后，有经验的教师王玲红成为文长的“师傅”，经过多次“随堂听课”，王玲红在课件设计、例题选取、课堂提问引导等方面给予了文长很大启发，他逐渐在教学工作中对课堂进行优化整合，课堂气氛与学生的积极性有了很大提高。

对学生：提质课后服务，实现因材施教

“学校落实‘双减’政策后的一大变化，就是学生在校时间更长了。那么做好课后服务，也是落实好政策的关键。”曾云生说。目前，船山英文学校的课后服务有作业辅导，音体美活动，各学科兴趣小组，劳动教育等。

学生参加劳动教育。 学校供图

“在打造精品课后服务这一块，学校推出了一系列办法，也仍在不断探索和优化。”曾云生介绍，作业辅导方面，船山英文学校要求教师根据每个学生的不同情况，进行针对性指导，让学生高效完成作业。“同时，不能让作业辅导环节成为‘多出来的一节课’，学校会严格把控时间，保证学生做好作业的同时，有充足的时间参加其他的课后活动，比如兴趣小组、劳动教育等，让学生的学习范畴不局限于书本，通过参与多样的活动，培养他们对学习的热情。”曾云生说。目前，经过近一个学年的努力和探索，船山英文学校主动参加课后服务的学生越来越多。

教师对学生作业进行细致地批改，并给出建议。学校供图

此外，曾云生还认为优化作业设计也是落实好“双减”政策的关键，“我们主张因材施教，提倡个性化作业，这样有利于发现不同学生的优点，同时帮助补足其短板。在作业设计环节，学校要求教师根据各班级的教学情况和学生的学习进度，布置适当的课后练习。”

船山英文学校的课后作业布置，教师大都会选取与课堂关联度高、难度适中的题目，“这样的做法，在让学生得到练习的同时，也有利于增强他们的自信，尤其是对于潜质生，避免了题目难度过高而挫伤他们完成作业的积极性，提升了学习的成就感。”曾云生说，“并且在学生完成作业后，任课教师会认真进行批改，并及时将作业中的亮点及不足及时反馈给学生，而且每一位学生，都会有不同的关注重点。必要时，教师还会对学生作业进行‘面批面改’，当场进行指导。”作业方式优化后，虽然作业量有了明显减少，但效果有了明显提升。

任课教师对学生作业进行“面批面改”。学校供图

同时，船山英文学校的作业设计，除了书面作业，还有多种丰富的形式。曾云生介绍，除了部分沿袭传统的习题练习，学校会通过开展学科知识竞赛、文化课程与艺术课程结合等方式，让学生在课后巩固知识。英语教学是船山英文学校的一大特色，基于学校优质的教学资源和扎实的基础，经常会开展拼词比赛，英文歌曲比赛等活动，这样的做法有效提高了学生对英语学科的兴趣和学习积极性。

船山英文学校初中部英语教学组举行英语对话竞赛。 学校供图

今年4月底，船山英文学校初中部生物教学组举行了一次生物趣味知识竞赛活动，初二全体学生参加。活动现场一改课堂学习相对严肃的气氛，通过设计必答题、抢答题、观众答题、共答题、风险题等环节，引导在场每一位学生积极融入，争相表现，既通过活动学习了知识，又在竞赛中享受到了学习带来的成功与快乐。“学校鼓励教师在‘双减’背景下，积极探索减负提质的有效教学途径，这种融知识性、趣味性、刺激性为一体的学科活动，也是帮助学生巩固知识的良好方法，可以说是另一种作业形式，学校还会持续举办更多类似的活动。”曾云生说。

船山英文学校举行生物趣味知识竞赛。 学校供图

“双减”政策下的第一个学年即将结束，船山英文学校在提高教师专业素养，打造高效课堂，优化作业设计，提质课后服务等方面走出了扎实的第一步，教师在能力上取得进步，学生的学习热情得到激发。“如今，学校在落实‘双减’政策方面取得了一定的成绩，但不会就此止步，仍要铆足劲头，本着减负提质的目标加油干。学校始终坚持以学生终身发展为目标，办人民满意的教育，教师作为关键的引导者，要做一个有教育情怀的人。”曾云生说。他也表示，学校在管理制度，教研教改，课堂教学，课后服务等方面会持续探索和优化，不断创新育人平台，丰富育人内涵，打造育人特色。