(一)正文：同一本书(六年级上册第5段)
(二)文化因素：南朝梁沟通《文选序》
(3)文化内涵：“以立意为种，不以文本为本的“种”是宗旨，也就是最根本的问题。”“最根本的问题”是什么？人们阅读诗文的根本目的是“吸收诗文的思想内容”，而不是抛弃思想内容阅读写作技巧。
也就是说，人们阅读诗文的主要目的是获得诗文的思想营养，获得作者在诗文中表达的思想认识。读诗文的人不想读“思想内容杂乱或思想水平低的作品”。
“不以能量文本为根本”的“门”是素养，是写作技巧。其实，谈论写作技巧也取决于诗文在表达诗文的中心思想方面做得怎么样，是否为表达的中心思想服务。(威廉莎士比亚，温斯顿，著作)如果诗文的中心思想水平很低，写作技巧也就没有“技巧”。
对写诗文“要以志为宗”是一种共同认识。有很多类似的说法可以作为证据。例如，刘烨在《文心雕龙事类》中说：“义利门，植栽笔帽。”
明朝的西沙证也在《文体明辨序说》中说：“意思者，守门人。”气人，文之翼也；演讲者、文志华道(意思是文章导演。气势、文章翅膀；单词提取是句子化表。)”
说明：小学生家长很好地回答子女的问题，为了帮助小学新人教师查找资料，帮助高年级学生顺利自读，本《随笔》将对包含传统文化因素的名言警句进行说明。请阅读。
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