六年级语文上册教学反思第四单元口语交际。
“口语交际”的分配内容要求您从“请支持我”提出的任务中选择一项，并测试如何才能获得支持。
一、教育效果
以这门课的教育目标为中心，我取得了以下教育效果。
在教学过程中，引导学生自由进行口语交流，让学生选择提出的任务之一，进行小组角色扮演，进行模拟和教师交流，根据每个学生的表现，老师最有可能支持谁。最后和同学沟通，面对别人，解决其他问题。鼓励学生在日常生活中积极锻炼口语交际能力。
二、成功的地方
在这门课中，我最大的成功是，在整个口语交际过程中，我重视对学生的各种评价，相互评价和评价学生的过程也是提高学生口头表达能力的机会，因此，我需要学生大胆评价，积极营造民主、宽容、和谐的交往氛围，这样学生才能真正获得身心的解放和自由。这样，他们在沟通时没有任何束缚，畅所欲言，有时迸发出智慧和创造的火花。
三、不足之处
如果在“口语交际”课后反思整节课，首先要在备课时以自我为中心，不太考虑学生，学生表演时不大方，就像背台词一样，下课后把它传达给家长，在日常生活中不断提醒孩子们，尽可能给孩子创造练习的机会。
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