【自然与人类相辅相成高中作文】魏瑞生：教育是发现优点，守护优点，让生命开花

有这么神奇的老师，在他手下，再乱的班级也能变好，再差的学生也能成才。他是特级语文教师，20节课就能教完200节课的内容。他不留作业，不改作文，整个学生成绩仍然名列前茅。

他担任盘锦市教育局长13年，遥遥领先盘锦市每年的升学率。他是中国教育界的传奇人物，是第一届“中国十大杰出青年”，他也是成功的父亲，儿子以优异的成绩考入清华大学。他的名字叫魏瑞生。

以下是魏瑞生2017年冬令营的精彩演讲。

人只是微不足道的微生物，要谦虚和敬畏

大家好，今天我要向在座的家长、学生、老师、志愿者们学习，向大家汇报工作，和大人们一起谈谈心。

谈论什么，在平凡平凡的岗位上一天又一天平凡的过着平凡的日子，怀着平凡平凡的心又在做着一件平平淡淡的事情。(莎士比亚，莎士比亚。)

不爬更好，高兴，眼睛向内，踏实。让那些平淡的事情变得有趣和真实，像龙龙、快乐、诗、画、歌、歌一样快乐。(莎士比亚)。

这种人生体验，我总是对我的学生说。“同学们啊，你们千万别听别人的。不知道魏老师有多优秀，魏老师是什么，魏老师真的是茫茫宇宙中的小星星上表皮上的非常小的微生物。”

听说不是这样！今天要增加工作量的一万倍。能摆脱我微生物的状态吗？学生们，一辈子都要学会把自己看小。只有看到小的东西，才能有谦虚和敬畏之心。这样才不会永远骄傲。永远不会自我膨胀。永远不会觉得自己高人一等。(大卫亚设)。

想想看，谁不是小微生物？

古往今来，在地球上生活过一次的人，已经离开的人，现在沉浸在这份喜悦中的人，还有准备去地球的人，谁又不平凡呢？(莎士比亚)。

不寻常的都是不懂事的人自己吹的，被别人捧坏的。(威廉莎士比亚，《哈姆雷特》，《史记》)当他觉得自己不平凡，不是普通人时，就会产生很多妄念，出现“人胜天”的说法。

我是同学们，人哪一天会赢？人即使以自己的能力，这个地球也不够，再做一个球对今天来说是一件很难的事，对我们的后代来说是一件容易的事。(莎士比亚)。

也许创造了100个地球，100个地球对人们来说很大，但撒在宇宙空间里的只是微尘。

因此，我坚持认为，人们世世代代都会产生敬畏之心、感激之心、谦卑之心、感谢天上宇宙的心，以及银河系。(大卫亚设，Northern Exposure)银河系的直径有多大？十万光年！

银河系里有一颗叫太阳的小星星，银河系里有多少颗这么大的太阳星星？数十亿个！这颗小星星周围还有九个球。其中一个球叫地球。旋转40亿年以上，不遇到其他球，撞上任何球，我们都无法生存。不感激吗！

又转又转，微生物、植物、动物……。摆脱哺乳动物，转出了很多猴子，这些猴子还不肯趴着生活，只好站起来生活。所以有人出现了。

宇宙这么不容易生下我们，我们想战胜天空不是忘恩负义吗？(威廉莎士比亚、哈姆雷特、忘恩负义、忘恩负义、忘恩负义、忘恩负义)！请考虑一下。人类应该对天空充满敬畏吗？要认识到自己的渺小。微不足道的地方在哪里？地球只是茫茫宇宙中的一小块。

我们只是偶然受孕，活了100年，100年是人类历史上很短的时刻。那么就要善待宇宙，善待国家，善待他人，善待父母，善待自己。

高兴，眼睛向内，做

好自己能做的事情，尽到自己能尽的责任，读好自己能读的书，算好自己能算的题，画好自己能画的画，跳好自己能跳的舞，回报自然回报宇宙，回报父母国家亲人。

于是你就觉得这辈子，于心能安，对得起咱们敬畏感恩的自然、宇宙、圣贤、学校、父母。于是这一百来年就算你少活，也没问心有愧，脚踏实地过好每一天。

宏观上看清自己的渺小和短暂，永远不骄傲，永远想着接受这么多的恩惠，所以我要多学多跑多跳多算多写，不管别人怎么对我，我也要尽到自己的责任，于是你的心就安定了。

人虽渺小，但内心可以是一个广阔的世界

接下来在微观上，我让我的学生写日记写作文，一般写作有两个题目，第一篇是从天外遥望地球很渺小。第二篇是体内细查心域极宽。

这两个题目好像是相对相反相矛盾的，实际它们相辅相成相统一。静下心来从微观的角度看自己在做的，不管多小的同学，不管考试多不好的同学，你静下心来都发现内心是一个广阔的世界。

我有次看到有个孩子不精神、低着头，我就去问他，他说老师，我考试考的不好。

“怎么不好？” “倒数第一”

“怎么倒数第一？”“全校倒数第一。”

“考了多少回倒数第一了？”

“每次都是倒数第一，总考总是倒第一。”

我就跟他说，孩子，既然翻来覆去都是倒数第一，那就用不着自卑了。自卑还有用吗？焦虑、痛苦、纠结还有用吗？

“老师我知道没有用，但是怎么办呢？”

“找快乐呀！”

“什么都不能做还怎么快乐呀？”

“你能做好多事，能算好多题，能读很多书，能写好多字，能画好多画。”

“我能算什么题？”

“你最烦哪个学科？”

“最烦数学。”

我说就光数学你有好多题能算，你小学的题就能算，你算小学的题也比在这呆着强，你说你坐在这儿纠结痛苦，难受自卑，谁能瞧得起啊！

静下心来，虽然我在最后一名，但我会读书写字，于是别人就觉得你有定力。当你吸引学生做他力所能及的小事时，目标非常清晰，任务极其具体又不难，他都能短时间、全身心地扑到学习上。

“孩子，当你做题的时候你自卑吗？” “忘了。”

“纠结吗？”“没有纠结。”

“可我总做小学的题，考试还是倒数第一呀！”

我说孩子，我们解决的问题是，不管自己在倒数第几的位置上，都能把自己看成一个宏大的世界，我不会自卑，我做我力所能及的事。

我一步一步脚踏实地超越自我，这样就把幸福掌握在自己手里。你总是训练自己倒数第一的脑神经，越训练，他就会一直折磨你倒数第一。

老师就是帮助你先快乐起来、自豪起来、幸福起来、喜悦起来，然后再研究倒数第几的问题。

“老师可是我还是倒数第一呀！”。我说，我告诉你实话，你在我这个班咱得实话实说，你别说今年了，咱再努力个一年两年到毕业前夕，估计你都一直会是倒数第一的状态。

原因是什么，老师只能告诉你脚踏实地，超越自我。但是我是不能告诉倒数第二说你啥也别干，等等他。

那么既然在我这个班大家都不攀不比，脚踏实地，做自己能做的事儿，写自己能做的作业，算自己能做的题，都在脚踏实地超越自我。同样努力的时候只能看起点，起点是倒数第一，那就是倒数第一。

但是，可以肯定的是你在每堂课每分钟脚踏实地一道题、一篇文、一个字地写着算着，这个倒数第一你充实了、幸福了、实力增强了、心态变好了，尽管你在我这个班是倒数第一，老师可以肯定，你在全校保证不再会是倒数第一。

最要紧你不是倒数第几了，你是学会了把焦虑变成踏实，把自卑变成实干，把烦恼变成自豪感成就感，改变了精神状态，改变了人生的状态。

无论成绩好坏，脚踏实地就是幸福的人生

当年我们班有个同学姓张，成绩不好，但我就对他说：张同学，你自己要记住，不管谁歧视你，你自己都不能歧视自己，一定要想到，虽然身高永远比不上别人，但你的意志品质、脚踏实地的精神一定不少于别人。

学习你可能永远追不上中等生，但是孩子你高高兴兴地做着自己的题，读着自己的书，天天写着自己适合的日记。五千米跑不了，你可以跑三千米，跑得慢一点，那这就是自强不息的典型，就幸福，就快乐，就问心无愧。

后来他长大了，不仅能自己养活自己，还办了一个小的企业，铁艺加工，我家搬家的时候首先给我换了一个大大的摇床，他说老师，别的摇床都是手下员工焊的，就你这个是我一点一点自己仔仔细细焊出来的。

他不仅自己就业，还替国家解决了十来个人的就业问题，有了自己的好车，生活得都非常幸福，这不就是人生吗？

有的孩子，我问他怎么不学习，他说，老师我都会了，成绩全校第一。全校第一就傲慢这个样了？那全国第几？全球第几？

我说，孩子，这个地球上有二百多个国家和地区，就算真是“全球第一”给了咱，咱更没时间骄傲了。为什么？一个知道越多的人，才知道未知的广阔和浩瀚。

孩子，要继续享受学习的快乐，脚踏实地认认真真算题，写文研究，哪有时间骄傲。牛顿到了晚年说，我像一个孩子，手拿知识的贝壳，面对知识的浩瀚海洋，还远远没有涉猎。

知道越多的人才越谦卑、越谨慎，脚踏实地重视小事情。每分钟每堂课脚踏实地就做自己的事情，我追不上别人，但是我一定可以超越自己。

优秀学生脚踏实地不骄傲，倒数第一的学生脚踏实地不自卑，一堂一堂课，过着自己的日子，一道一道算着自己的题，一点一点地超越自我，这永远是正常的人生。

当你这么认识人生的时候你就永远不会骄傲，不会自卑。孩子你千万别考上个清华北大剑桥的硕士博士就傲慢了。

发现自己的优点，并守住它、发展它

我19岁教小学，28岁教中学。两个班，一个全校最好的班让我当班主任，另一个班全是从各年级选拔出来的不听话的同学，也让我教。五十三名同学全是男同胞，我上课是一会儿在火里，一会儿在水里。

我教了截然不同的两个班。其实人生就是这样，每一个困难、每一个压力都是增长能力的机遇，当你这么面对学习中的困难时，你就是一个乐观进取的人。

这两个班的同学和我关系都挺好，我的教法就是无论你成绩有多差，先找优点。

我就对成绩差的八班的同学们说，咱们来找一下自己的优点，学生们说，老师我真的没有优点，我说怎么可能会没有优点呢，我觉得大家至少有三个优点：

第一，咱们天天上数学课能听懂吗？听不懂。物理不懂，化学不懂，英语不懂，什么都听不懂，但是我们天天在这坐着听，日久天长，同学们练就了何等顽强的意志！

第二，同学们再想想，咱们天天这么累，考试的时候及格过吗？没有。你看咱们屡考屡败，还能屡败屡考，说明咱们有多强的抗挫折能力！

最难得的是第三点，咱们天天上学这么苦、这么累、这么难，有人同情过咱们吗？有人理解过吗？有人鼓励过吗？没有！那有人讽刺吗，有人挖苦吗？有！你看咱们这么苦这么累，不断失败、没人同情、没人理解，还天天有人讽刺……

但咱八班的学生第二天早上吃完了饭，书包一背，还能一步一步朝着这个破地方走来……最难得的是咱们八班的学生见到老师还能朝老师笑一下，说老师好。我说那是何等开阔的胸怀！

既然我们有这么顽强的意志、抗挫折的能力、开阔的胸怀，为什么不在没事的时候算点题，写点字，写个日记，写个小文呢？咱们永远比不上他们，但是能比自己更好一点，于是自己就会舒服一点。

然后我就培育我的学生自我教育能力，班级先研究怎么管理自己。自己是一个世界，管着自己的二百多块肌肉，几万公里的血管。

每个人都不许小看自己，一百多万亿个细胞都为你服务，都对你不离不弃，干嘛把人家搞的又憔悴又紧张，对得起咱的细胞吗？

于是孩子们觉得是那么回事儿，宇宙长河中，我的生命是宏大空间中的一点，但是对于我自己，我的生命本身就是一个宏大的世界。

孩子，你是一个宏大世界的集合体。把自己内心深处积极的，勤奋的，向上的，乐观的，帮助同学，热爱集体的优点长处写明白，表述明白，这就是教育。

《大学》开篇讲教育，三件事：大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。明明德是什么？每个人与生俱来父母遗传基因里就有的，就是向善求美积极向上的品德，光明的品德叫明德，明明德就是把你这些优点长处想明白，看明白，说明白，写明白。

这是教育的第一件事儿。第二件事，把你的优点长处守住它，不动摇，不懈怠，不折腾。

当你觉得读书很舒服的时候每天读3分钟，当你坚守再坚守的时候，它就先入心细化，再生新根扎深根。

当你做对了这件事，越扎越深越扎越信，不动摇，不折腾的时候，下面的根越扎越深，上面就不断发新芽，散新叶，抽新枝，长新花，结新果。

你就天天享受，守住优点长处，发展优点长处，不断更新的感觉。所以我告诉孩子把自己做对的事，做得更对更新，更精更细，才能在社会中站住脚，还能养活一些人，还能自豪幸福的生活。

很多事情我不能做，但是我把能做的事不懈怠，把优点长处守住。所以我拜托大家做一件事，就是写二十条自己的优点长处，写完以后夹到日记本第一页，常看一看。但那永远都不是咱骄傲的资本，那是咱改革的资源、创新的起点。

一个人想创新，永远都是在昨天长处的基础上创新，那才是在座每位同学幸福的源泉，幸福的源泉永远都在自己的心灵中基因中。

把长处写明白、说明白、想明白、表述明白，然后不动摇、不懈怠、不折腾，于是你天天有新鲜的感觉。

人生幸福是做自己当下能行的事情，越做越行，越行越做，越幸福。

很小的事别人看来没什么意思，但你越做越有趣，越做越开心，全身心投入也干不够的时候，你才发现多小的事情都是一个宏大的世界。

这样做时，哪有骄傲的时间，哪有自卑的时间，哪有焦虑的时间，哪有烦恼的时间。你天天在幸福中。

每位家长、孩子们，多从优点开始，并守住优点不断越做越细时，就是你生命在不断绽放，不断地拔节生长，开花结果。

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来源 | 自然的恩典