新娘编纂了五年级上册语文教育计划
一、指导思想
《义务教育课程标准实验教科书语文五年级上册》是以《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》的精神为指导，根据《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》编写的。本教科书从选择题到练习设计、编排结构到发表方式，进一步加大了改革的强度。
树立“以人为本”的教育理念。以提高自我为关键，学习先进的教育教学理念，转化为实际的教育行动。重点提倡自主、合作、探索的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生全面发展。重视语文知识与能力训练的结合，把素质教育放在首位，联系学生的现实生活，加强语文实践，积极进行教学改革，落实到实际教学工作中。同时，在教学中真正减轻学生的课业负担，加强教学质量，从容易到难，从浅到深，努力把握好语文教学的特点，培养学生的听、说、读、写能力，体现了语文教学的双基要求。指导学生开发潜能，学习，掌握学习方法，养成良好的语文学习习惯。
二、教材分析
这本书共有26篇正文，其中精读20篇，省略6篇正文。各教材组包括诱导语、正文、语文源三个主要部分。附录部分包含要求识别的字母的生字表(1)。生字表，要求写的字。单词表。教材共有八个专题。他们轮流花鸟总是情有可原。读书要有一定的速度。民间故事，传口碑的经典。为什么我眼里流着很多眼泪？因为我深爱这片土地。说明文以“解释”为成功。小牛的感情，血液中流淌的爱和温暖。四季风景都成了情趣。西山有吉根。各专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，反映时代特征，蕴含教育价值。
三、学生情况分析
五年级是学生xx人，男生xx人，女生xx人。我教的班里学生一般学习兴趣比较强，主动性比较强，有些孩子很会动笔，但个别学生的表现确实不理想，反映出孩子们的基础知识不扎实，学习习惯不足，心里不安和急躁。毕竟，他们学习态度不端正，总是不能按时完成作业，不太听别人的观点和意见，合作精神不好，缺乏最基本的纪律观念。因此，我的教学重点不局限于孩子们的成绩，更多地从他们的为人和工作态度入手，培养他们良好的学习习惯和学习兴趣，促进他们的全面发展。
四、教育目标
1.有200字识别，220字书写，词典，词典使用，一定的独立识字能力。
2.用笔可以写楷书，行型端正，有一定的速度。用毛笔写楷书，可以体会汉字的美丽。
3.能用普通话准确、流利、感情地朗读课文。
4.默读有一定的速度，可以抓住文章大意。
5.把上下文和自己的积累联系起来，可以体会课文中有深刻意义的句子。
6.在阅读中揣摩文章叙述顺序，体会作者的思想感情，初步掌握基本的表达方法。阅读说明文章，掌握要点，理解文章基本说明方法。
7.学习浏览，根据需要收集信息。
8.养成阅读报纸的习惯，课外阅读总量在25万字以上。
9.乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习讨论和演讲的基本方法。
10.能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能修改自己的习作，写规范，整洁。
11.学会写简单的读书笔记，学会写内容梗概。
12.在综合学习活动中，可以初步了解查找和使用资料的方法。可以计划简单的社会活动，学习写活动计划。
五、教育措施
1.充分发挥师生双方教学中的积极性和创造性。学生是语言学习的主人。语言教学要激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创造良好的自主学习情况，尊重学生的个人差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。
教师是学习活动的领导者和组织者。教师要转变观念，更新知识，不断提高自己的综合素养。要创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，指导学生在实践中学习。努力在教学中体现语文的实践性和综合性。
3.努力改善课堂教学，从整体上考虑知识和能力、情感和态度、过程和方法的组合，提倡启发性讨论式教育。
4.沟通教室内外，充分利用学校等教育资源，开展综合性学习活动，扩大学生的学习空间，增加学生的语文实践机会。
强调情感、态度和价值观的正确方向。培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教育的重要内容，不能把它们视为外在的、附加的任务，要着重于感染熏陶、潜移默化，并将这些内容贯穿于日常教育过程中。
6.正确处理基本素养与创新能力的关系。语文教学要以语言的积累、感悟和运用为重点，以基本技能训练为重点，为学生打下坚实的语文基础。同时要开发学生的创造潜力，促进学生的持续发展。
7.根据学生身心发展和语文学习的规律选择教学策略。学生生理、心理和语言能力的发展具有阶段性特征，每个内容都有自己的规律，因此，要根据不是同学的单科学生的特点和不同的教学内容，采取适当的教学策略，促进学生语文素养的整体提高。
六、培训时间表
每周培训内容安排
停车
>时 间教 学 内 容
课 时
机动课时
备注
1
1白鹭（2课时）
2落花生（2课时）
3桂花雨（2课时）
7
1
2
4*珍珠鸟（1课时）
口语交际：制定班级公约（1课时）
习作：我的心爱之物（1课时）
语文园地一（1课时）
5
1
3
单元自测、评析（2课时）
5搭石（2课时）
6将相和（2课时）
7
1
4
7 什么比猎豹的速度更快 （2课时）
习作：“漫画”老师（2课时）
5
1
5
语文园地二
2
6
单元自测、评析（2课时）
8猎人海力布（2课时）
4
7
9牛郎织女（一）（2课时）
10*牛郎织女（二） （1课时）
口语交际：讲民间故事（1课时）
6
1
8
习作：缩写的故事（2课时）
语文园地三（2课时）
单元自测、评析（2课时）
7
1
9
11 古诗三首（2课时）
12 少年中国说（节选）（2课时）
13圆明园的毁灭（2课时）
7
1
10
14*木笛（1课时）
习作：二十年后的家乡（2课时）
语文园地四（1课时）
单元自测、评析（2课时）
7
1
11
期中复习（2课时）
15 太阳 （2课时）
16 松鼠（2课时）
7
1
12
习作例文（2课时）
习作：介绍一种事物（2课时）
单元自测评析（2课时）
6
13
17 慈母情深（2课时）
18父爱之舟（2课时）
19*“精彩极了”和“糟糕透了”（1课时）
7
1
14
口语交际：父母之爱（1课时）
习作：我想对您说（2课时）
语文园地六（1课时）
单元自测、评析（2课时）
6
15
20古诗词三首（2课时）
21四季之美（2课时）
22鸟的天堂（2课时）
7
1
16
23*月迹（1课时）
习作：____即景（2课时）
语文园地七（2课时）
6
1
17
单元自测、评析（2课时）
24古人谈读书（2课时）
25忆读书（2课时）
6
18
26*我的“长生果”（2课时）
口语交际：我最喜欢的人物形象（1课时）
习作：推荐一本书（2课时）
5
19
语文园地八 （2课时）
单元自测、评析（2课时）
期末复习（3课时）
7
20
期末复习
7
21
期末复习
7
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