【初中各阶段片段作文训练计划】中学作文教学中的“短篇写作”训练

三年级上学期

九月初开学，正好是金秋节。不管是城市还是乡村，雪都充满了丰富多彩的景色。正是学生们欣赏秋天的最佳时刻。城市的公园、小区、绿带、旅游景点、景象各有特色。喷泉流水，花坛密布，天空高云淡。(威廉莎士比亚，《哈姆雷特》)乡镇的田园、三亚、小溪、悬崖、竹林、茅草屋；深秋以后的银杏、枫树、松柏、梧桐树；进入冬季后的老树枝、银处、青松古土等都不是学生写作的绝佳素材。一棵树、一片叶子、一块石头，只要你用心去联想和想象，就能听到落叶下的泉水声，看到颜色之间的低语，感受到春风的气息。……。一切都很神奇，灵性出众，不用快，停不下来。

当老师的时候，先学会调动自己的情绪，不要求学生全面写，只要求学生一个地方，一片叶子，一石一石，一分一石。……。第n题，担心学生写不出好文章吗？

教师写作课备课要求：

除了增加室外观察次数外，语文课的图画书写话语、学校活动、典型事件、人物、动物、场景等都可以用这种方法“稍微写一写”，从而减少难度，巩固已掌握的短篇写作知识，提高学生的写作兴趣，感化中、、

下学期作文教学内容分配细则。

本学期开学初，正好春花，万物复苏的春天，生命迹象浓厚，干枯的草里长出的嫩芽，树枝上绽放的嫩芽，春花树枝之间首次绽放的花蕾。春意盎然的天空，“知道季节”的好雨，掠过脸庞的杨柳风。……。

一切都是学生们喜欢的野外观察机会。写作的课程转移到室外，陶醉在美丽的风景中，心情舒畅，进一步激发写作的欲望。(莎士比亚)。

因此，作文教学的备课要求会相应变化。老师每周用两节作文课来观察，第二节课是“即兴写作”，老师现场指导、讲解，学生直接“点发”，写作时增设、变更。双赢！

这个学期仍然要注意与短篇写作相关的所有方面

#1。增加野外观察次数。#2。写各种活动。#3。添加一些常用的修辞方法。#4。写春景。说“味道”。说出感觉。说变化。#5。写动作，写表情。

本学年，重点要求各种习作材料写主要内容即可。不需要要求完美，字数上有一些要求，可以刺激学生多思考、多看、多写兴趣。(威廉莎士比亚，温斯顿，读本)鼓励学生在“长句”上写更多的“表达”。达到“写得清楚，写得清楚”的习作要求。逐步完成对“量”积累更多知识的要求。