简述马斯洛的需要层次理论 关于马斯洛的需要层次理论解读

一、测试情况分析

马斯洛的需求层次理论是学习动机中的关键知识，主要包括强化理论、需求层次理论、成就动机理论、成败归因理论和自我效能理论。调查有主观和客观两种形式。客观性:单项选择和多项选择侧重于通过一个反选择的例子来区分不同层次的需求；判断侧重于辨别关于马斯洛需要层的观点。主体性:案例分析考察学生在案例中的学习动机。

二、重点分析

马斯洛是兴起于20世纪50年代中期的人本主义心理学派的主要创始人，他提出了需要层次理论。马斯洛在1943年的《人的动机理论》中提出了人的需要五层次理论。1954年《动机与人格》补充了认知需求和审美需求，形成了由低到高不同层次排列的需求体系。

1.需求层次理论的基本内容

(1)生理需求

生理需求，是最重要、最强大的需求，是指人类为了生存和民族延续的需求。

(2)安全需求

安全需要是人类期待稳定、安全和保障，避免灾难、威胁和混乱的需要。

(3)归属和爱的需要

归属感和爱的需要是一个人与他人建立情感联系或关系的要求。

(4)尊重的需要

尊重的需要是基于自我评价的自尊和期望被他人尊重的需要。

(5)认知需求

认知需求是克服障碍、解决问题的工具。

(6)审美需求

审美需求包括对秩序、对称、完整结构以及存在于大多数儿童和一些成人身上的完美行为的需求。

(7)自我实现的需要

自我实现的需要是创造的需要，是追求自我理想的需要，是充分发挥个人潜能和才能的心理需要，是体现创造力和自我价值的需要。

注:七级理论重在通过不同的例子区分理解，突破单项选择题和多项选择题。

2.需求层次理论中的层次关系

(1)最低层次的需求是生理需求，最高层次的需求是自我实现的需求。这些需求都是与生俱来的，它们构成不同的层次或层次，成为激励和引导个体行为的动力。

(2)马斯洛将人的需求分为“缺乏需求”和“成长需求”两种类型。

所谓“缺乏需求”，也称基本需求或缺乏需求，包括生理需求、安全需求、归属感和爱的需求、尊重的需求，是指人在满足这些需求时完全依赖外界。当这种需要得不到满足时，就会直接危及个人的生命。

所谓“成长需求”，包括认知需求、审美需求、自我实现需求，是指不回避挑战，甚至是刻意追求挑战；不回避紧张，甚至刻意保持适度的紧张。

(3)马斯洛认为，需求水平越低，其力量越强，潜力越大。一般情况下，当一些低层次的需求得到部分满足时，就会发展到高层次的需求，比如“衣食无忧，不知荣辱”。然而，这种需求层次不是绝对的。有时候人会在低级需求得到满足之前，先寻求高级需求(比如自我实现需求)。

(4)同一时期，一个人可能有几种需求，但在每一个时期，总有一种需求对行为起着决定性的作用。没有需求会因为更高层次需求的发展而消失。各个层次的需求相互依赖，相互重叠。

注:这一部分着重于理解马斯洛的需要层次理论，区分判断要点。

第三，现在的试题是

1.很多学生家长外出打工，学生在学校不开心，精神处于抑郁状态。根据马斯洛的需要层次理论，学生缺少的是()。

A.生理需求b .安全需求

C.自尊需要d .爱和归属感需要

2.马斯洛认为人有七种基本需求，其中()称为缺失需求。

A.生理需求b .安全需求c .认知需求d .自我实现需求

3.根据马斯洛的需求层次理论，可以得出以下结论()

A.低级需求越多，对人的行为能产生的影响就越大

B.每个人都有五个不同层次的需求，每个层次的需求强度是相等的

C.需求水平越高，它对人们行为的影响就越大

D.对于特定的个体来说，他们的行为主要受显性需求的影响

4.简述马斯洛需求层次理论的基本内容。

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