大学教育的目的 《大学之路》读后感——“大学教育”的目的

。虽然我的解释篇幅不限，但是照顾好自己就好。但是有人看穿了我的虚伪

，写了一整篇严肃的文字。比如艾玛...

5月24日，在书友会的房子里，面朝大海，沐浴在温暖的春风中，书为美开启了吴军的《大学之路》。

这次分享从特邀嘉宾梅丽莎的演讲开始。她是一个真正的“牛妈妈”。之所以称她为“牛”，不仅仅是因为她的老板比尔成功“攀藤”，即将毕业，开始在谷歌的下一段美好生活；更有甚者，她和儿子有一段不寻常的经历——在哥哥的帮助下，妈妈在家生了弟弟。这让他们整个家庭有了无比紧密的联系和羁绊。

梅利莎对大家关心的“如何从小培养孩子的责任感”这个问题的回答，既出人意料，又合情合理。儿子小的时候，工作忙，处于移民关键期，不得不把孩子一个人留在国内的寄宿学校半年。做出这样的决定是不得已而为之，但一定是出于对儿子的充分信任。儿子的强势表现也证明了父母的信任是正确的，是值得的。

梅丽莎提到她儿子在很多方面都很突出，尤其是数学方面。但给我留下深刻印象的不仅是他在比赛中取得的优异个人成绩，还有他在比赛结束后与同学们慷慨分享的比赛经验，带领校队取得了更加令人印象深刻的成绩。在有限的业余时间里，他向其他学生教授从私人课堂上学到的羽毛球技能，并“经营”自己的羽毛球俱乐部。他的慷慨、无私奉献和带领团队做出更多改变和进步的雄心，让这个孩子变得更强大、更聪明。

结合梅丽莎儿子的例子，再回头看看吴军的《大学的意义》，就能明白为什么顶尖大学更喜欢比尔这样的孩子。

吴军写道:传统上，“大学教育的目的只是培养有识之士，而不是传授谋生手段”；“作为社会的精英，当时的大学生不仅需要学习和教育，还需要了解社会和历史，具有社会责任感和奉献精神。同时，他们需要管理社会和应对各种复杂情况的能力。”。另外，“大学教育的另一个目的是获得良心”。吴军认为，大学要培养的“精英”不是世俗意义上的“成功人士”，而是“推动这个社会前进的各种人”。而比尔的例子恰恰印证了这个价值。

针对“如何申请大学”这一现实问题，作者在第六章中详细分析了大学录取过程和一些“不公平现象”，并特别针对亚洲人提出了几点建议。在全面了解英美大学的理念和价值观后，我也能部分理解作者提出“亚洲人在录取上受到歧视”的原因。除了政治因素之外，经济社会责任中“只使用不给予”的“精致利己主义”大概是一个重要原因。

在中学阶段，中国孩子除了好好学习，还需要开阔眼界，申请专业不限于目前热门的科目；从孩子的特点和特长入手，扩大活动范围，努力培养社会责任感和积极的领导力。在申请材料的准备上，不需要去追求“更高”，去挖掘自己的闪光点，去好好谈一谈“一件小事”，这样才会有更好的效果。

以上，是阅读分享过程中的一些感受。虽然回到自己的处境还有很长的路要走，但至少在“上高等学校”的问题上已经理清了一些思路，头脑也不再混乱。看着家里的小女儿，我更喜欢和她亲密地交谈，试图找出她性格中的闪光点。我希望很多年后，她能踏上自己在世界某个地方的“大学之路”，丢掉青春，成为自己想成为的人，成为对社会更有用的人。

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