孩子初中毕业的时候，他问我一个问题:“什么是学历？”不想回答的太敷衍。我追溯到厚重的词源。出乎我意料的是，并没有“学历”这个词，而是另一个词——“学术能力”映入我的眼帘，对学术能力有了更详细的解释:学术能力是学习的素养，也就是学习的程度。宋的《范成大》里有一句诗:“学之根深，根固。”可见，学术能力的获得需要努力和能力，所以可以理解为学术能力是指学习的能力或学习的力量，也就是说一个人在接受知识、理解知识、应用知识方面的知识水平和综合能力，是在各种学习过程中不断提高感知而获得的。
目前通常被社会关注的“学历”，是指人们在公办或民办教育机构接受一门按部就班的课程，学习相应的文化知识，通过考试和评价后，才能获得“证书”，俗称“敲门砖”，也叫“学历”。常见公认的学习经历有小学、初中、高中、中专、大专、本科、硕士、博士等。客观来说，学历不是一张纸空对于学术能力。学历可以反映一段时间内通过努力获得的学习经验和能力，但前者是可以预测的，后者是无穷无尽的。后者很大程度上可以伪造前者，前者未必真的有后者。可以看出，词与词的区别，学术能力的内涵，学历都是很不一样的。
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