初二数学补课 假期不补课开学跟不上？ 一个初二学生家长的困惑谁能懂

最后七天的长假是初中学生宣萱第一次从记事起就没有去过北京。三天前，他的父母给他时间放松，在北京郊区扎营。剩下的四天基本都是在补习班度过的——数学，物理，英语。每节课半天。虽然花了2000多元，宣萱的父母还是获得了一点点实惠，但宣萱不喜欢。我不得不接受。“这些辅导班是老师安排的，学生都在上课。不上，放学就跟不上。”

三天前，他的父母给他时间放松，在北京郊区扎营。剩下的四天基本都是在补习班度过的——数学，物理，英语，每节课半天

现象被三门主课辅导班肢解的假期

这次，宣萱和他的父母被迫接受了在假期补课的安排，因为他们以前吸取了惨痛的教训。在整个小学阶段，宣萱从未参加过课外辅导课。去年黄金周假期，他和父母照常出国旅游，回来后却发现问题。“很多同学都在补课，只为了上初中，恨不得提前把初中的全部知识都学完。老师上课的内容也很深，不补课的同学渐渐跟不上了。”

宣萱刚入学时，各科成绩都很好，但随着初中生活的增加，孩子们的成绩逐渐下降，下降的原因是他们在课堂上听不懂老师的教学内容。这让郭瑄瑄的父母有些无法接受。“我们都是重点大学毕业，孩子从小就很聪明。这样的孩子听不懂讲课。智商有多高？”！"

得知许多其他孩子必须提前补课才能跟上进度后，郭瑄瑄的父母被迫让郭瑄瑄去补课，但他们非常困惑。上了中学，孩子真的要离开补习班吗？小学不上课外班真的不对...

疑惑一小学光顾着快乐了，没扎好基本功，中学尝苦果？

与许多小学生相比，宣萱的小学生活相当轻松愉快。很多孩子在去各种课外辅导班的路上，他要么在冰球馆、羽毛球馆笑流汗，要么在绘画兴趣小组学着上色。每周，他还会去看脱口秀，参加观鸟活动...宣萱的父母是知名大学的毕业生。他们的教育理念相对一致，让孩子能有一个轻松的童年，坚决抵制各种诱惑，不送孩子任何帮助。

虽然没有课外辅导，但宣萱的成绩一直很好。小学毕业后，她成功进入了一所重点初中。虽然我不能进实验班，但宣萱的父母觉得他们可以接受。“听说有的孩子四年级就学了初中数学，我们头前不努力。这很正常。”

但是接下来的事情让他们为郭瑄瑄的成绩头疼，尤其是数学成绩直线下降，从班级的第一名跌到了中等水平，一些基本的计算问题经常在作业和考试中出错。夫妻俩开始每天监督孩子的作业，帮助孩子改掉“粗心大意、马虎大意”的坏习惯，不再在业余时间“纯粹放松”。“在小学，我们还是放得太多了。有时候计算错了。我们认为他也能做到。粗心大意是不对的。让他改吧。现在看还是不对，还是你让他多做题，基础扎实。”

宣萱没有补课的快乐生活在第一年的下半年戛然而止，他的课外活动完全以补课为基础。为了提高自己的语文和英语，他参加了学习机构的阅读课，而他选择了数学和物理的一对一辅导班。

虽然我仍然坚持小学不要上辅导班，但宣萱的父母也很纠结。“一个好朋友批评我们，说我们耽误了孩子。就是典型的小学不努力，中学学徒伤心。但是成功是一场马拉松。前几百米有那么重要吗？可以说不重要，孩子很难再被打开来追。”看着阳台上的儿童冰球袋，一层灰烬落下，郭瑄瑄的父亲对自己的选择充满了怀疑。

疑惑二中学阶段，连排名靠前的孩子要跟上进度都必须靠补课？

前一个暑假，宣萱还在组织上了20多天的辅导班，还和导师一对一上了30多节课。“基本上每个月的辅导费都是一万，就算开学了，各种辅导班都要继续。基本上每周2200块，拿的工资一直不热，还要给辅导班加多点分。”说起这笔家庭开支，宣萱的父亲感到沮丧和无助。

与肉痛上的支出相比，郭瑄瑄的母亲不能理解的是，孩子们的单科数学成绩在班上可以排在中游以上，但如果他们不提前补课，他们就不能理解老师课堂上的教学内容。“小学毕业的时候，我们考了满分。上了初中，第一学期从110多分降到90多分，第二学期才80多分。”

起初，郭瑄瑄的母亲认为她的孩子学习不努力，所以她敦促她的孩子每天和她的爱人一起做作业，并在周末复习她的课本，但她的孩子的分数从来没有上升。后来，郭瑄瑄的母亲发现了这个问题。“他几次考试都考了90多分，80多分，但这个分数在班里还是能有十几分的。说明他不是一个人。”宣萱的母亲以前相信孩子的解释，“我们班上一半的同学听不懂老师在课堂上说的话，但是老师从来没有问过我们是否能听懂。”与此同时，宣萱的母亲也注意到孩子的作业中基本上没有老师批改的痕迹。在与其他家长沟通后，她也确认孩子曾提到“老师总是给出正确的答案，但不给出解释”。

发现问题的症结后，宣萱的父母讨论了几次，最终放弃了与老师沟通的做法。相反，像宣萱班上大多数孩子的父母一样，他们带孩子去课外辅导班。“我问了几个好家长，他们班的孩子几乎都在外面。有机构辅导班，也有私教班。”从上学期下半学期开始，宣萱的母亲跟随另一位家长，为宣萱选择了同一位家庭教师。这个假期，为了避免重复同样的错误，宣萱的母亲还要求宣萱提前补考物理。“让孩子先学，不然上课听不懂，回去就麻烦了。"

虽然孩子们已经“回到”了“主流学习道路”，但郭瑄瑄的父母并不愿意。“上中学真的要提前上辅导班吗？”我们觉得这应该不是普遍现象，但是没有办法破解。"

疑惑三挤进重点中学，真的利于孩子成长吗？

虽然孩子成绩有所下降，但上学期期末的成绩在全校还是可以低于100的。刚刚过去的暑假，郭瑄瑄的妈妈带着她的孩子和她的小学朋友去国外玩。这次旅行中的交流也让郭瑄瑄的母亲有些困惑。“宣萱有个好朋友郝浩。两个孩子之前成绩差不多，但是浩浩上了一所普通中学，没有参加任何课外辅导班。结果比宣萱好。”

回家后，宣萱的妈妈看了很多卷帙浩繁的作业本和课堂笔记，这让她既羡慕又难过。“作业本上有很多老师的批改，课堂上的解答比我们这边详细多了。可见我们在学习中对基础把握的很好。而且可以看出，第一天老师会重点讲解孩子作业中更多的错题。这种学习方式更适合我们这些小学“放羊”的孩子。"

宣萱的父亲还告诉记者，他们的两个亲戚在重点中学工作。两个人都告诉他，很多普通中学上学期的平均分并不比重点中学差，有的甚至比重点中学还要高。宣萱的父亲说他有点后悔。“他们都跟我说，如果不是特别拔尖，没必要挤进重点。唉，不听劝的时候，真的不确定是不是给孩子选错了。”

正说王旭明不能保证2/3的学生当堂学会，就是老师的失职

虽然这是一个案例，但也反映了一个普遍现象。我们一直强调教师要有师德。伦理有哪些具体的标准？我觉得应该包括“教学道德”，也就是说，一个老师要根据学生的平均水平来调整自己的教学方法，你所教的知识一定要能让班上大多数学生在课堂上学会。

我们不能要求所有的学生都在课堂上学习。毕竟有一些特殊情况，但至少有三分之二的学生应该能够在课堂上理解、领会和消化你的教学内容。这是对老师的最低要求。如果你没有做到这一点，那是老师的错。但是我们在考老师这方面没有量化的要求，因为这是教育的基本规律，是大家的共识，是男人上男厕所，女人上女厕所的常识，不再需要质疑和特别强调。

如果有一半以上的学生听不懂老师讲的内容，为了跟上老师讲课的进度而不得不提前补课，家长应向学校汇报情况，学校调查属实后再对老师进行处理。

对任何学生来说，课堂教育都该是主要的学习方式

每节课，学生的学习水平肯定会不一样。拔尖的孩子或者成绩不好的孩子学习要求不同，不能指望在课堂上得到老师的满足，可能需要参加课外辅导。但我一直强调，对于任何一个学生来说，课堂教育为主，课外教育为辅。大部分孩子都去课外辅导班，很不正常。一些重点中学不得不以奥数作为升学和分班的参考，就更不合适了。

近年来，北京的教育改革拉近了学校之间的差距，各个学校的实力也越来越接近。家长真的不需要特别追求重点学校。上重点学校并不是获得幸福和成功的唯一途径，甚至与孩子未来的成功和幸福关系不大。