叫停家长检查批改作业！“恐辅症”有救了？

新学期开学了，家长们指导作业的痛苦记忆又来了。

曾经有一位爸爸，因为辅导孩子作业情绪太激动，捶桌子把手给锤骨折了。还有位妈妈，每天辅导上小学的孩子写作业，还经常给女儿出考卷，最后居然考出了教师资格证。网上甚至诞生了一个名词叫“恐辅症”，就是形容父母辅导作业像渡劫，一辅导作业就情绪失控血压上升。

不过好消息是，“恐辅症”可能有了解药。2月23日，教育部在新闻发布会上发话：不得要求家长检查、批改作业。

多省份教育部门曾发文“禁止家长批改作业”

可以说，这条消息就像是一块“挡箭牌”，不过家长们有的表示非常支持，认为这样既解放了家长，也培养了孩子自主学习的能力，也有的家长认为不能完全放手孩子的作业，还是要进行适当的辅导和检查。

家长们的纠结也不是没有道理。事实上，这已经不是第一次提出“禁止家长批改作业”了。有媒体梳理发现，从2018年至今，已有辽宁、浙江、海南、河北、广东、山东、贵州、广西、山西和陕西等至少十个省份教育部门出台相关文件“叫停”家长批改学生作业，有的地方明确定期开展作业督查，甚至将作业管理纳入绩效考核。遗憾的是，在后续落实过程中，这些“明文规定”大多变成了“虎头蛇尾”。特别是在疫情背景下，群打卡、在线作业量激增，引发了一些家长们新的不满。

“禁止家长批改作业”屡叫不停的原因

批改作业只是一件小事，这背后折射出的是家校责任边界混乱的尴尬现实。

一方面，是家长们面临的难题。某家长说：“因为家长的话现在压力也很大的，还要去管小孩还要去上班，很多事情的话有时候是顾不过来的。特别是一些手工课，或者是放学之后要家长一起去完成的，因为家长也是比较忙，没有那么多时间去完成。”

除此之外，有家长说，现在小学放学都早，三点半就放了，但自己还没下班，无法接送，客观上增加了学生和家长的负担，而且学生们在校时间缩短，家长们花钱商业托管，部分教师在外违规补课……更有甚者，一些教师在学校有所保留，逼着孩子们课后花钱补习。长久下来，生活负担、学业负担、经济负担猛增，“批改作业”可能就成为了压垮骆驼的最后一根稻草。

然而，老师们对此也是十分无奈。

有网友评论说自己是小学教师，要教语文、道德与法治、科学、音乐、体育五科，每周十七节课，外加还要开各种会，上公开课、演讲，忙到半夜还得备课。

还有网友建议学校不要总是搞形式主义，少开一些没有用的会，多给教师留下充足的空间。

从这些评论可以看出，一些琐碎的行政工作及不合理的教学活动安排让老师们身心俱疲，老师们的负担并不比学生轻，更不会比家长轻。一些教师表示，批改作业的任务太重，让家长批改作业出发点是为了提高孩子学习进度，而不是甩锅。

如何破解落实难题？

多年来，相信绝大部分老师都是在一线勤恳教学，自主批改作业，在自己的工作岗位上默默奉献。正因如此，“叫停家长批改作业”更应该落到实处。那么究竟该如何破解执行的难题呢？或许可以从这方面入手：

首先，是要为老师减负，把教师从行政工作中解放出来，把更多的精力用在教学上。正所谓“师者传道受业解惑也”，备课、上课、批改作业，都是教师的职责所在。一些学校和老师把给家长布置作业、批改作业当作实现家校紧密合作，强化“家校共育”的方法。这模糊了学校教育和家庭教育的边界。毕竟如果老师不能够亲自批改作业，又怎能掌握每一个孩子的学习进度而进行差异化指导呢？

其次，家长要重视自己的责任。把孩子交给学校后，不等于什么都不管了。学校和老师负有布置和批改作业的职责，家长则要创造良好环境，引导孩子养成完成作业的良好习惯，重视孩子的生活教育、生命教育与生存教育。

其实说来说去，破解“让家长批改作业”的难题，绝不能一禁了之，还是要从根子上解决问题，厘清家校责任边界，只有这样，家长们才能真的从被绑架的作业中解脱出来。