性格个性心理测试如何拿高分

五一临近，你家孩子期中考试了吗？

虽然大家都不想考试，但学习本身就是“学+习”的过程，适当地练习有助于技能的掌握，特别是期中、期末考试这种练习，更是检验孩子学习质量，提高孩子学习能动性最好的方式。

就拿语文来说，平时很多孩子磨磨蹭蹭，两节课可能都写不好一篇作文，但一到考试，大部分孩子都能超常发挥，写出比平时优秀得多的作文。

压力产生动力，也能提高能力。但要想达到质的飞跃，却并不是一次两次考试能够达到的，还要重视练习的方法。

就拿作文来说，考场作文，经常见到有的孩子把很好的作文素材写得干巴巴，如同嚼蜡，却转过头埋怨没啥可写，作文题目太难。

但事实上，即使只有4、5分钟的事件，也能写成“大片”。

例如综艺节目、NBA赛事，在观看时我们会发现，这些节目特别能吊人胃口，一个比赛结果念了5分钟，一个进球慢镜头、细分析，让观众心潮起伏，有时5分钟的内容20分钟都演不完，让我们是又恨又爱，欲罢不能。

与此类似，我们在写作时也可以这样来设置悬念，吸引阅卷老师注意，怎么做呢？

最简单的办法就是写好心理描写，好的心理描写不仅增加作文篇幅，还能让文中事件更加生动，人物性格更加突出。

但我却经常听到很多孩子说心理描写难，因为它的描写对象是“无影无踪”，看不见摸不着的。

作为一个有20年教龄的语文老师，在这里给大家分享4个秘诀，让你在写作时举重若轻，游刃有余。

1 特写镜头展示心理

人物的动作、神态等都受心理活动的支配，反之，我们也可以通过具体的动作、神态描写，来揭示人物的内心。

例如《台阶》中有这样一段话：

"父亲按照要求，每天在上面浇一遍水。隔天，父亲就用手去按一按台阶，说硬了硬了。再隔几天，他又用细木棍去敲了敲，说实了实了……"

通过父亲的一系列动作描写，展现了父亲对台阶的珍视和对建造时重视的心理。

再如《孔乙己》中孔乙己被酒客嘲笑、质问时脸上青筋绽出的动作，说话断断续续的神态，也鲜明地展示了他尴尬、强行辩解的心理。

2 侧面描写衬托心理

统编版教材九年级上册所选的曹文轩老师的《孤独之旅》中，有这样一段描写：

“鸭们十分乖巧。也正是在夜幕下的大水上，它们才忽然觉得自己已成了无家的漂游者了。它们将主人的船团团围住，唯恐自己与这只惟一的使它们感到还有依托的小船分开。它们把嘴插在翅膀里，一副睡觉绝不让主人操心的样子。有时，它们会将头从翅膀里拔出，看一眼船上的主人。知道一老一小都还在船上，才又将头重新插回翅膀里。”

这段话表面是在写鸭的恐惧、害怕，其实正是通过这些描写侧面衬托了杜小康和父亲走上放鸭之路，在空阔的河面上的恐惧和害怕。

杨绛在《老王》中写老王最后一次给“我”送香油和鸡蛋时，这样描写道：

“他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。”

通过“拿、攥、滞笨地转、直着脚”这些动作，写出了老王行动的艰难，表现了“我”对老王 “愧怍”的心理。

这里虽然没有直接写人物的心理，但是对老王动作、神态的描写，清晰地展示了人物的心理。

运用侧面衬托来写人物的心理，可以是周围人的动作，也可以是景物描写，例如清脆的鸟鸣，幽幽的花香中展现的人物的恬静、闲适。

3 反复穿插点示心理

看综艺节目时，经常会看到摄影师把镜头转向评委和观众席，拍摄评委随着音乐情不自禁律动的情景，几人相视而笑的画面，或者是观众跟着哼唱的场面。

这些都告诉我们，这个歌的旋律很好听，现场演绎很精彩。

除了主要事件，中间不断穿插一些周围人对此事的态度、动作，会让人物的心理更加突出。

同时也能增加篇幅，让文章更加具体生动。

4 独白直接描述心理

除此之外，还可以运用第一人称，通过内心独白的方式直接描写人物心理，就和电影中人物思考时的画外音类似。

例如黄蓓佳的《心声》中这样写道：

“声音是不太好听，有点沙哑，有点毛毛刺刺的。可是公开教学课难道是上台表演吗？嗓子不好的人，就只能躲在树林子里读他喜欢的课文吗？京京心里难受极了。”

通过京京的内心独白表现了他想在公开课上读书的心理，也表现了他对老师只让声音好听的人读书的做法的不认同

“言为心声，行为心表”，写好心理描写不但能提高作文的质量，而且能让你的作文主题更加鲜明。

不同的性格让人物在遇到同一件事产生不同的心理，多个角度展示会让文章更加生动形象，人物形象更加栩栩如生。

做一个有心人，再小的事情只要善于观察、体悟也能写出有深意、高立意的文章。

最后，希望大家都能写出好作文，取得好成绩，成为尖子生。

文/龙飞老师

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