王晓丽 教师风采 | 王晓丽：骏马自知前程远，无需扬鞭自奋蹄

今年，我市许多教师获得了省级表彰。边肖会一个接一个地向你展示他们的风格…

山东省优秀教师

王小丽/山东文登一中

一个

王晓利，中共党员，文登一中教学副主任。始终坚持教学一线工作，兢兢业业，任劳任怨，赢得师生的尊敬和爱戴；热爱学习，努力学习，成为新一代学习研究型学者型教师。

2

一、爱与奉献，率先垂范

在过去的28年里，我把教育当成了自己的生命，对自己要求严格，在普通的人民教师岗位上取得了非凡的成就。

作为教学副主任，她积极探索新形势下“修身养性”的新途径、新方法。组织学生举办“成人礼”，极大地激发了学生的责任感，为高三节省了后劲；组织学生举办“我为妈妈唱一首歌”的歌唱比赛，让学生体会母爱的伟大，体会反哺跪乳的美好；组织学生开展“我的理想，我的大学”演讲活动，鼓励学生为实现理想而努力奋斗、奋进；组织高三毕业典礼，给老师献花，给师生留影，和弟弟妹妹告别，大门口和母校告别等。，增强了高三学生对老师和母校的感激之情，唤醒了他们对青春和美好未来的激情。

在做好教学部的同时，也担任班主任和英语教学，从不喊累，从不抱怨，用大局观念和责任感肩负起自己的责任，用工作热情感染身边的每一个人。2017年下半年，她一直生病。直到住院做手术，她才坚持下来。手术后，她休息了一周又回去工作了。她的奉献感动了年级里所有的老师和所有的学生。

第二，以爱育人，以光带路

从事班主任工作20多年，王晓利把完善人格、培养人才的教育理念贯穿于教育教学的全过程，取得了显著成效。2010年，文登区高级中学班主任接受了题为“坚持爱，让学生飞向理想的高度空”的经验交流。作为威海市第二名班主任，她所践行的“以陶为主导，强而抑，开放而达”的理念，一直引领着所有班主任。

王小丽注重学生综合能力的培养，引导学生形成独立思考范式，提高自我管理能力。她在班里实行“五三卡”的自我管理模式。学生自己写“三个亮点，三个突破，三个格言，三个例子，三个承诺”，制作卡片，贴在课桌上不时激励自己。引导学生开展值日班长活动，培养学生的责任感和合作精神，提高学生的自控能力和做事能力。班级实行“三维评估模式”。她参与学生交流，帮助学生修改值日班长的证词，并与每个轮班主管进行面对面的交流。认真引导学生管理班级，与人交流，与自己交谈。

第三，立德·庶人勇于创新

在英语教学中，她坚持以德育为魂，以基础为先，以能力为重，以创新为重。在培养学生英语核心素养的同时，她也贯彻了“以德育人”的根本任务。她让同学组织各种英语活动:有专门负责单词拼写比赛的人，有专门主持英语演讲比赛的人，志愿者提供每周、每月的演讲话题；英语原创阅读小组的核心人员已经承担起组织活动的责任，并在不断吸收人们的参与。在培养学生英语阅读能力时，选取的阅读材料多与爱国主义、文化遗产、景点古迹等相关。，让学生在学习中受到中国优秀文化的影响。

第四，生意精致，硕果累累

王先生先后被威海市政府、教育局授予威海市优秀教师、师德师风、高中教学专家、高中英语学科带头人、名师等荣誉称号。曾30多次被文登区委、区政府、文登区教育局授予三等功、嘉奖、师德模范、优秀班主任等荣誉称号。参与国家教育科学“十二五”教育部重点项目“基础教育未来发展新特点研究”，主持威海市“十二五”规划“构建和谐班级集体研究”，在市级和国家级教育期刊发表多篇论文并获奖，多次参与英语语法词汇书的编写，多次获得威海市高中精品课程、主题班会、德育微课一等奖。

有了星星和大海，立德·庶人不会改变他原来的心。王小丽以高度的使命感和责任感跑在教育的第一线，集教师、班主任、教导主任三个角色于一身。每个角色都充满激情、智慧和繁荣。她以渊博的知识和高尚的道德实践着自己的教育理想，赢得了领导、教师、学生、家长和社会的广泛赞誉。