清华大学慕课平台 清华大学：开通慕课平台让思政课变“万人迷”

网上课程，大班授课，小班讨论，清华探索了思想政治课教学中海量开放的网上课程——

线上+线下，“思考”课为学生导航

聚焦“高校思想政治课大规模开放网络课程”系列报道

“谁说思想课是水课，睡眠课。今天感觉挑战挺大的！”“这门课不仅为我们的大学生活指明了方向，也让我们认识了自己，认识了社会。”“感觉理想部分很有意思，不仅仅是干货，还有线下的讨论和辩论。”.....4月17日，在清华大学海量开放在线课程的网上论坛上，许多同学表达了对《思想道德修养与法律基础》课程的认可和热爱。

《思想道德修养与法律基础》是清华大学新生的第一门思想政治课。本课程主要针对大一新生的学习生活、思想心理特点，进行马克思主义世界观、人生观、价值观、道德观和法律观的教育教学。

为了让思想政治理论课活起来，清华大学于2014年开始在海量开放网络课程中探索思想政治课教学，《思想政治教育》成为最早的“吃螃蟹”课程之一。网上公开课，大班授课，小班讨论...清华大学马克思主义学院副教授张宇教授“思考与修复”，将线上线下教学相结合，让学生在课堂上更投入，对社会、对生活有更深刻的思考。

在传统的思想政治课中，教师往往在45分钟或90分钟内完成一章的所有内容。这里把一章的内容分解成几个符合学习习惯的知识点，每个知识点制作成5到8分钟的独立视频。

清华大学“思想教育”网络公开课由三位老师授课，视频制作，主要讲授教材的基本内容。为了制作出符合教学要求且可观看的课程视频，张羽更换了三个校外制作团队，直到凌晨还在讨论视频的修改。面对镜头，三位老师从最初的不适应变成了通过讲故事、背诗、穿插视频来吸引学生的注意力。

只要有空，学生就可以打开电脑或手机看教学视频，让学生充分利用空的业余时间完成学业，激发他们积极思考。“我喜欢视频里引用的各种中国古代经典，勾起了对传统文化的热爱，很有同情心，上课方法生动灵活，节省了很多时间。”选修学生张廷凯说，不仅如此，线下的教学内容更加丰富，让我们不仅学到了书本上的知识，而且还致力于实践，很好地实现和提高了我们的思想道德修养。

“思想政治课是价值观的传递，所以教师的互动、实践、言行、人格魅力都是思想政治课的重要要素。”张羽说，这就要求思想政治课不能只停留在网上，必须线上线下结合。在线下课程中，清华的学生需要参加8周的大班教学，然后根据自己的时间，在助教的协助下，组成一个二三十人的小组进行讨论。这样才能真正发挥1+1 >:2的效果。

教室里，围绕“网络时代的爱国主义”这个话题，30多名学生轮番示范，不断争论。只有当讨论陷入僵局时，张羽和助教才会适时地说几句话。

这是一个“思考与修复”的小班讨论场景，也是清华学生眼中比海量开放在线课程更“吸引人”的教学环节。“原来是一个大班，只有几个同学能交流，大家都不能充分自由地表达自己。”张羽说，在现在的教室里，每个学生都会说话，铃声响起时，他往往不愿意离开。

“刚进大学的时候，真的希望有老师能帮我解决入学后的各种困惑。”清华大学人文学院大一新生徐小姑走进张羽的教室，问她如何适应大学生活。“我印象中的思想政治课都是‘填鸭式’教学法。没想到这门课充分激发了我的思维，帮我找到了大学4年的发展方向。”

海量开放在线课程在清华的“思想教育”教学只是一个缩影——根据教育部的数据，全国高校和事业单位自主搭建的海量开放在线课程平台有10余个，已有460余所高校搭建的3200余门海量开放在线课程上线。在海量开放在线课程的课程建设上，中国走在世界前列。

现在，张羽需要花更多的时间和精力备课、听课和参与学生讨论:“我想继续完善课程体系，尝试整合课程和大数据等新技术，并将投票和弹幕引入课堂，让这门课变得更好。”(记者万余峰)

来源|中国教育新闻