杨林柯 杨林柯：课堂上，掌声因何而起？

互相陪伴，互相成全

跟着刀哥去看教育

杨:为什么课堂上会出现掌声？

在我近30年的课堂上，掌声数不胜数，但大部分同学都忘了为什么鼓掌，还能记得好几次。

有一次，下课后，我发现一个女生站在我身后。我问她为什么站在我身后。她说她迟到了。根据班级规定，班主任给她上了一节课。我问学生:班规是班主任和你商量后决定的，还是他自己主动制定的？学生们不说话了，大部分人只是摇头，也有学生低头浅笑。

我自然知道是怎么回事。

在特定的制度下，阶级规则和纪律法规一样，往往不是“契约法”，而是长辈和受人尊敬的人制定的“王法”。其运营不需要公众批准。其目的是培养权威主义下的服从意识，约束人的人格，培养人的集体性，而集体性自然鼓励奴性，并以此为美德来培养。所以这种垂直压力下的“调控”往往对管理者有利，对学生未必有利。

于是我说:“不跟你商量，不算。请回到你们的座位上！而且，这是我的课，我可以当主人。”我一讲完，没想到全班都鼓掌了。

另一段时间是教高一新生。好像是第三类。我已经教了几分钟了，还是有孩子陆续进来，每个孩子都要喊:“报告！”真的影响我的注意力。因为他们之前的课是信息课，学生要去另一栋楼，有些孩子下课还要上厕所或者做其他事情，所以迟到了。等孩子们都坐好了，我会告诉孩子们:迟到了不要喊‘报告’，因为这不是军队，这是学校；另外，如果迟到了，为了不影响其他同学上课，请不要从前门进去，从后门悄悄进来就可以了。孩子们被这样管教，可能是因为大一军训的后遗症。当我说完“这不是军队，是学校”这句话的时候，瞬间爆发出一阵掌声。

还有一次学徐志摩的《永别了，剑桥》。为了深入理解这首诗，我在辅导班里讲了徐志摩与张幼仪、林银辉、陆小曼的爱情故事。对了，他还和华裔美国女作家、诺贝尔文学奖得主赛珍珠有过一段短暂的恋情。

我说:“徐志摩是一种情感。他把情感视为一种宗教。他是一个为情而生，为情而死的人。”还没等我进一步升华到“支撑你的东西往往是绊倒你的东西”这句话，一个男生突然嘴里说:“好一个动物！”

说完，有同学大笑。

我只好停下来问:“刚才有个同学叫徐志摩畜生。请考虑一下。爱女人的浪漫诗人是动物。世界上的动物和人是不是太多了？”

许多男孩陷入了沉思。

我愣了一下，接着说:“世界上所有的事物中，只有生命是最宝贵的，最值得称赞的。如果一个人，不管是男是女，对生活的美好无动于衷，那就必须怀疑他(她)的生活质量，怀疑人性的饱和。此外，对于诗人来说，许多灵感来自生命之爱的触摸。要写好，首先要热爱生活，这是书上没有提到的。从《诗经》“郭峰”的民歌到《古诗十九首》，从唐宋诗词到元曲、明清诗词，乃至当代的许多流行歌曲，都有许多优秀的作品是写爱情的，是因为爱情引发灵感而创作出来的。爱是生命的源泉。甚至可以说，世界源于爱，世界源于爱，世界的本质是爱。有人说:“灵感离不开性感、才华和对齐飞的热爱。”很多艺术篇章都是爱情的产物，生活也是爱情的产物。任何创造都与爱有关。对爱的否定，其实就是对生命和真理的否定。如果有同学认为热爱生活是一种不人道的行为，那只能说明你接受了错误的教育，接受了错误的价值观。爱情是两种善良而自然的本能。天下男人爱女人，这是天意。但是爱情需要先学会尊重，不能强求。你看强奸犯也谈爱情。他们说就是不和别人讨论。我们说爱情伟大、神秘、甜蜜，但爱情也是严肃、庄重、有界的，要学会尊重。徐志摩滥交的爱情不认真不马虎，也让他付出了沉重的代价。"

下课铃响后，我没有按照既定的程序说“下课”，只是说:“这节课到了。”其实还有很多话要说。没想到，孩子们都站起来鼓掌，我只好鞠躬致谢。

还有很多掌声，有些像学习内容，比如放电影或者视频剪辑；或者报道一个好消息，比如假期不补课，但更重要的是，内容只是触及了学生内心的盲点或激动，引起了他们的共鸣。

例如，在一次课前活动中，一名学生推荐了周的《灵魂只能独行》，并说:“每个人都是独一无二的，所以要学会面对孤独，学会成长。”

一般来说，学生分享完成后，我会进行评论和总结或者扩展，这次也是一样。

我说，对于灵魂来说，没有比孤独更好的滋养了。孤独让我们对世界保持沉默，让我们亲密地拥抱自己，因为每个人其实都是被抛入这个世界的。每个人的到来都没有证据，也没有理由。每个人都独自面对这个世界，孤独也给了我们自由。如果一个人不爱孤独，那么他就不爱自由。独处也是一种能力，不是每个人都有的。一个人只要一个人生活，就是在寻找朋友和精神支持，说明他还没有真正长大。经常生活在社交场合的人不得不牺牲很多自我。为了迎合他人，他们需要包容和耐心。这是对自我完整的背叛，长期的社交很容易无聊。富人喜欢过奢侈的生活，因为他们试图把精神贫困的悲惨生活变成物质盛宴。这种炫耀性消费之后，可能会带来更大的空空虚感和幻灭感。叔本华说。"我们遭受的所有不幸都源于我们无法忍受孤独这一事实。"如果我们所有的幸福都需要从别人那里获得，那就意味着我们只活在别人的世界里，也意味着我们自己并不强大，只能靠别人的肯定来决定自己。

胡适说:“世界上最强大的人是最孤独的人。”因为他不需要外界的支持，就像一个腿脚好的人不需要拐杖一样。其实无论什么时候，真正的权力只能从内心深处获得，外界只是一种背景。

精神人格最完美的人往往是孤独的，因为他很有钱，很完整，所以不需要要求什么。国学大师陈寅恪说:“整个人生都变成了今天，世界上没有人面对夕阳。”这是一种壮丽的孤独。尼采说:“飞得越高，在不会飞的人眼里就越小。”鹰不能和麻雀一起飞翔，这就决定了真正出类拔萃者的孤独，而这种孤独是一种奢侈的精神舞蹈。

当然，忍受孤独可能会涉及到痛苦，但从自然的角度来说，一个生物在自然界中的地位越高，它就越孤独。那些弱小的动物，比如牛、羊、鹿等等，喜欢群居，而凶猛的野兽，比如老虎、狮子、猎豹，喜欢独处，因为它们足够强壮，可以独自进食。孤独、寂寞甚至痛苦也是高等动物的特征。在人类社会，伟人往往是孤独的，但平庸并不孤独。他们经常打麻将、下棋、玩网络游戏、打电话、跳广场舞、约会...孤独的人会痛苦。为了减轻痛苦，他们需要朋友分享，从外面寻求安慰，通过娱乐转移注意力，阅读来整理和平静他们的内心...因为人是群居动物，真正能长期忍受孤独的人，要么是野兽，要么是天才。但是普通人不能长时间独居，也不能经常在一起，所以独处和合群是必不可少的。从这个角度来说，我们不仅要学会融入，还要学会独处，因为一个人最终面对的是自己，只有自己才是自己不可分割的朋友。自我修养取决于自我修养，如何处理与自我的关系是重要的一课。

在这些话里，我穿插了一句话:“你看，庸才一起上厕所。”没想到这句话让孩子们这么开心，我自己也鼓掌了。后来观察到这个班没人上厕所。

在课堂上，老师经常鼓励学生鼓掌，甚至要求鼓掌。其实这是一个平庸的策略。学生虚荣的应对只是一种礼貌行为，掌声也是群体压迫下的传染病。为了让学生自然鼓掌，老师要打开课堂，用心讲课，甚至完全交出自己。只有这样，才能引起学生内心的共鸣。

当然，最热烈的掌声发生在一个寒冷的冬天，高三上课前宣布“今天休息一下，去操场玩雪”时，我真的感受到了雷鸣般的掌声。

转自杨微信官方号“柯宇”-

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